Guest Login 0
الرئيسية > منهجية تعليمية النص الأدبي من...>الوصف

منهجية تعليمية النص الأدبي من خلال الكتاب المدرسى

المصدر: مجلة الموروث
الناشر: جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية الأدب العربي والفنون - مخبر الدراسات الأدبية واللغوية في الجزائر من العهد التركي إلى القرن العشرين
المؤلف الرئيسي: بن الطيب، قاسم قادة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: جانفى
الصفحات: 303 - 314
ISSN: 2253-0908
رقم MD: 1003475
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المناهج التعليمية | النص الأدبى | تعليمية النص الأدبي | تعليم اللغة العربية | الكتاب المدرسى
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليمية | النص الأدبي | المنهاج | الكتاب المدرسي | البناء الفكري | التشكل الوجداني | اللساني
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

أبلغ عن هذه المادة
حفظ في:
المستخلص: للنص الأدبي الدور البالغ في عملية التأثير على المتعلم سواء أتعلق الأمر في بنائه اللغوي أم في مضمونه الوجداني العاطفي، وحتى نبني متعلما جامعا بين الأثر اللغوي والأثر الانطباعي الذي يخلفه النص الأدبي تسعى المناهج التعليمية إلى انتقاء النصوص التي تخدم الجانب اللساني للمتعلم ووجدانه، وعلى إثر تنفيذ ذلك تتم تنشئة المتعلم، فتعمل بذلك على تقويم لسانه، وتقوية عواطفه وأحاسيسه بمضمون النصوص المختارة التي هي في الأصل الرافد القويم للجانبين. في ظل هذا التأثير المكنون في النصوص المبرمجة تتشكل شخصية المتعلم اللسانية والوجدانية، وكثيرا ما تصدر الأحكام في هذا الشأن والمتتبع لتعليمية النص الأدبي من خلال الكتاب المدرسي الجزائري بقف على حقيقة مفادها أن للنصوص المبرمجة الأثر البالغ في بناء المتعلم، فما طبيعة تلك النصوص؟ وما علاقتها بنظرية التعليم؟
ISSN: 2253-0908

عناصر مشابهة