منهجية تعليمية النص الأدبي من خلال الكتاب المدرسى
| المصدر: | مجلة الموروث |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية الأدب العربي والفنون - مخبر الدراسات الأدبية واللغوية في الجزائر من العهد التركي إلى القرن العشرين |
| المؤلف الرئيسي: | بن الطيب، قاسم قادة (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | جانفى |
| الصفحات: | 303 - 314 |
| ISSN: |
2253-0908 |
| رقم MD: | 1003475 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعليمية | النص الأدبي | المنهاج | الكتاب المدرسي | البناء الفكري | التشكل الوجداني | اللساني
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
6
| LEADER | 02660nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1745176 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 489956 |a بن الطيب، قاسم قادة |q Bin Tayeb, Qassem Qadah |e مؤلف | ||
| 245 | |a منهجية تعليمية النص الأدبي من خلال الكتاب المدرسى | ||
| 260 | |b جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية الأدب العربي والفنون - مخبر الدراسات الأدبية واللغوية في الجزائر من العهد التركي إلى القرن العشرين |c 2014 |g جانفى | ||
| 300 | |a 303 - 314 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a للنص الأدبي الدور البالغ في عملية التأثير على المتعلم سواء أتعلق الأمر في بنائه اللغوي أم في مضمونه الوجداني العاطفي، وحتى نبني متعلما جامعا بين الأثر اللغوي والأثر الانطباعي الذي يخلفه النص الأدبي تسعى المناهج التعليمية إلى انتقاء النصوص التي تخدم الجانب اللساني للمتعلم ووجدانه، وعلى إثر تنفيذ ذلك تتم تنشئة المتعلم، فتعمل بذلك على تقويم لسانه، وتقوية عواطفه وأحاسيسه بمضمون النصوص المختارة التي هي في الأصل الرافد القويم للجانبين. في ظل هذا التأثير المكنون في النصوص المبرمجة تتشكل شخصية المتعلم اللسانية والوجدانية، وكثيرا ما تصدر الأحكام في هذا الشأن والمتتبع لتعليمية النص الأدبي من خلال الكتاب المدرسي الجزائري بقف على حقيقة مفادها أن للنصوص المبرمجة الأثر البالغ في بناء المتعلم، فما طبيعة تلك النصوص؟ وما علاقتها بنظرية التعليم؟ | ||
| 653 | |a المناهج التعليمية |a النص الأدبى |a تعليمية النص الأدبي |a تعليم اللغة العربية |a الكتاب المدرسى | ||
| 692 | |a التعليمية |a النص الأدبي |a المنهاج |a الكتاب المدرسي |a البناء الفكري |a التشكل الوجداني |a اللساني | ||
| 773 | |4 علم الآثار |4 التاريخ |6 Archaeology |6 History |c 016 |f Al-mawrūṯ |l 003 |m ع3 |o 2067 |s مجلة الموروث |v 000 |x 2253-0908 | ||
| 856 | |u 2067-000-003-016.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1003475 |d 1003475 | ||
عناصر مشابهة
-
تناسق المحتوى التعليمي والقيمي بين الصورة والنص المكتوب: مقاربة وصفية في كتاب اللغة العربية للسنة الثانية من التعليم الابتدائي
بواسطة: كدونة، لطيفة منشور: (2021) -
المستويات اللغوية في الكتاب المدرسي بين التحصيل والتوظيف
بواسطة: بن الطيب، قاسم قادة منشور: (2015) -
المعالجة التربوية لموضوع التنمية المستدامة من خلال المناهج التعليمية والكتب المدرسية: نموذج السنة الأولى من سلك البكالوريا علوم لمادة الجغرافيا
بواسطة: المرساوي، فوزية منشور: (2015) -
فعالية الكتاب المدرسي للسنة الخامسة ابتدائي: كتاب اللغة العربية نموذجا
بواسطة: مسعودى، امحمد منشور: (2020) -
دراسة تحليلية لتمارين القواعد المقررة للسنة الأولي من التعليم المتوسط ومقارنة بالتمارين المبرمجة للسنة السابعة أساسي
بواسطة: لعماري، حبيبة بودلعة منشور: (2007)
