ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين فعالية الذات الإبد...>الوصف

العلاقة بين فعالية الذات الإبداعية والتدريس الإبداعي لدى الطلبة المعلمين ومعلمي مرحلة التعليم الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Creative Self-Efficacy and Creative Teaching among Teacher-Students and Primary Stage Teachers
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: خريبه، إيناس محمد صفوت مصطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mostafa, Enas Mohamed Safwat
المجلد/العدد: ج68
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 29 - 86
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2019.54536
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1003480
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | طرق التدريس | التدريس الإبداعي | الذات الإبداعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
فعالية الذات الإبداعية | التدريس الإبداعي | الطلبة المعلمين | المعلمين | Creative Self-Efficacy | Creative Teaching | Teacher Students | Primary Stage Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

145

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على مستوى كل من فعالية الذات الإبداعية والتدريس الإبداعي، والكشف عن العلاقة بين هذين المتغيرين لدي كل من المعلمين بالمرحلة الابتدائية والطلبة المعلمين بجامعة الزقازيق، والكشف عن إمكانية التنبؤ بالتدريس الإبداعي من فعالية الذات الإبداعية لدى كل من المعلمين بالمرحلة الابتدائية والطلبة المعلمين بجامعة الزقازيق. تكونت عينة البحث الأساسية من عينة قوامها (١٧٦) من الطلبة المعلمين بكلية التربية جامعة الزقازيق (ن= ٧٩) ومعلمين ومعلمات بمدارس المرحلة الابتدائية بالزقازيق (ن=97). تم تطبيق أدوات البحث (مقياس فعالية الذات الإبداعية والتدريس الإبداعي) من إعداد الباحثة، وتوصلت النتائج إلى: عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الطلبة المعلمين والمعلمين في الدرجة الكلية لفعالية الذات الإبداعية وبعديها فعالية الذات في التفكير الإبداعي وفعالية الذات في الأداء الإبداعي، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الطلبة المعلمين والمعلمين في أبعاد الخصائص الشخصية والطرق التربوية والتدريسية والروح السائدة داخل الفصل والدرجة الكلية للتدريس الإبداعي بين الطلبة المعلمين والمعلمين، ووجود مستوى متوسط من فعالية الذات الإبداعية وأبعادها، ومستوى مرتفع من التدريس الإبداعي وأبعاده لدي عينة البحث، ووجود علاقة موجبة دالة إحصائيا بين فعالية الذات الإبداعية وأبعادها والتدريس الإبداعي وأبعاده لدى عينة البحث، وإمكانية التنبؤ بالتدريس الإبداعي من بعد فعالية الذات في الأداء الإبداعي.

The recent research aimed to identify the level of both creative self-efficacy and creative teaching and to recognize the relationship between both variables among primary education teachers in Zagazig schools and teacher students in Faculty of education Zagazig University. The basic sample consisted of (176) individuals including (79) male and female teacher students in Faculty of Education Zagazig University and (97) male and female primary schools teachers. Research tools (creative self-efficacy scale and creative teaching scale) prepared by the researcher were applied, and the results were: There are no statistically significant differences between teacher students and teachers in creative self-efficacy and its dimensions; self-efficacy in creative thinking and self-efficacy in creative performance, and in creative teaching and its dimensions; personal charecteristics, educational and instructional methods, and classroom affective climate, there is a moderate level of creative self–efficacy and its dimensions, there is a high level of creative teaching and its dimensions, there is a statistically significant positive relationship between creative-self efficacy and its dimensions on the one hand and creative teaching and its dimensions on the other among research sample, and finally creative teaching can be predicted by self-efficacy in creative performance dimension.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.