| LEADER |
05141nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1508210 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 541530
|a منيف، جمال محمد علي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المتطلبات التربوية لتعزيز الانتماء الوطني لطلبة المرحلة الثانوية بالجمهورية اليمنية:
|b تطبيقا علي مدارس أمانة العاصمة صنعاء
|
| 260 |
|
|
|a أم درمان
|c 2018
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 237
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية
|f كلية الدراسات العليا
|g السودان
|o 1963
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع الانتماء الوطني لطلبة المرحلة الثانوية من وجهة نظرهم، وعلى المتطلبات التربوية لتعزيز الانتماء الوطني لطلبة المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين، وعلى دور إدارة المدرسة في تعزيز الانتماء الوطني لطلبة المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين، وعلى العوامل المؤثرة على تعزيز الانتماء الوطني لطلبة المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين، والتعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية التي تعزى لمتغير الجنس ونوع المدرسة، ولتحقيق ذلك أعتمد الباحث على المنهج الوصفي، واستخدم الباحث (استبانة للطلبة، واستبانة للمعلمين) كأداة لجمع معلومات وبيانات الدراسة، وتكون مجتمع الدراسة من طلبة المرحلة الثانوية في أمانة العاصمة صنعاء والبالغ عددهم (٨٦,٢٦٥) طالبا وطالبة، ومعلمي المرحلة الثانوية والبالغ عددهم (١٢,١٤٦) معلما ومعلمة، وتكونت عينة الدراسة من (862) طالبا وطالبة بنسبة 1% و(240) معلما ومعلمه بنسبة 2% من المجتمع الأصلي. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: واقع الانتماء الوطني لطلبة المرحلة الثانوية وفق استجابات الطلبة جاءت بدرجة عالية بمتوسط (2.58)، وجاءت أهمية المتطلبات التربوية لتعزيز الانتماء الوطني لطلبة المرحلة الثانوية وفق استجابات المعلمين بدرجة عالية بمتوسط (2.44)، وجاء الدور التربوي لإدارة المدرسة في تعزيز الانتماء الوطني لطلبة المرحلة الثانوية وفق استجابات المعلمين بدرجة عالية بمتوسط (2.35)، وكان تأثير العوامل على تعزيز الانتماء الوطني لطلبة المرحلة الثانوية وفق استجابات المعلمين بدرجة متوسطة بمتوسط (2.31). لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات الطلبة لصالح متغير الجنس أو نوع المدرسة، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متغير الجنس على مستوى النتيجة الكلية بين متوسطات استجابات المعلمين والمعلمات، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية لمتوسطات استجابات المعلمين والمعلمات لصالح المدارس الحكومية. وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحث عدد من التوصيات أهمها: تضمين المناهج التعليمية المتطلبات التربوية التي تعزز الانتماء الوطني، واعتماد مادة الثقافة الوطنية كمقرر دراسي لطلبة المرحلة الثانوية.
|
| 653 |
|
|
|a التربية والتعليم
|a القيم الاجتماعية
|a الإنتماء الوطني
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a اليمن
|
| 700 |
|
|
|a الفكي، عبدالرحمن الفكي محمد
|e مشرف
|9 309092
|
| 856 |
|
|
|u 9818-005-002-1963-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9818-005-002-1963-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9818-005-002-1963-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9818-005-002-1963-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9818-005-002-1963-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-005-002-1963-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-005-002-1963-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-005-002-1963-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-005-002-1963-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-005-002-1963-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9818-005-002-1963-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9818-005-002-1963-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1003798
|d 1003798
|
