ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مظاهر السلوك العدواني الشائعة لدى الأطفال اللاجئين السوريين في مديرية تربية قصبة المفرق الأردنية من وجهة نظر المعلمات

العنوان بلغة أخرى: Features of Dominant Agressive Behavior Among Syrian Refugee Children in Mafraq Educational Directorate as Percived by Female Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو ذويب، أحمد مسلم سليمان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج16, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 585 - 621
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1004175
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مظاهر السلوك العدواني الشائعة ومجالاته لدى الأطفال اللاجئين السوريين من وجهة نظر المعلمات مع التعرف على الفروق المعنوية في مجالات مظاهر السلوك العدواني الشائعة تعزى لمتغيري النوع (ذكر، أنثى) وعدد التلاميذ داخل الفصل. وتكونت عينة الدراسة من (630) طفلا وطفلة، منهم (291) طفلا، و (339) طفلة. واستخدم مقياس مظاهر السلوك العدواني الشائعة لدى الأطفال اللاجئين السوريين، إعداد الباحث وأظهرت نتائج الدراسة: أن أكثر مظاهر السلوك العدواني شيوعا لدى أطفال موضع الدراسة، ما يلي: يشد أذن زملائه، "يميل إلى استخدام الآلات الحادة؛ ليلحق الأذى بنفسه"، يحطم نوافذ الفصول الدراسية، "يقوم بقضم أظافره بعنف، يمزق كتب ودفاتر زملائه، يعبث الطالب باللوحات الموجودة في المدرسة كما أظهرت نتائج الدراسة: أن أكثر مجالات مظاهر السلوك العدواني الشائعة لدى أطفال موضع الدراسة، ما يلي: مجال العدوان الموجه نحو الآخرين، يليه على التوالي: مجال العدوان الموجه نحو الممتلكات المدرسية، ومجال العدوان الموجه نحو الذات. كذلك أظهرت نتائج الدراسة: أنه توجد فروق ذات دلالة معنوية بين النوعين في مجال العدوان الموجه نحو الذات، العدوان الموجه نحو الآخرين، والعدوان الموجه نحو الممتلكات المدرسية، والدرجة الكلية للمقياس، لصالح الذكور. كما بينت نتائج الدراسة: أنه توجد فروق ذات دلالة معنوية في مجال العدوان الموجه نحو الذات، ومجال العدوان الموجه نحو الآخرين، والعدوان الموجه نحو الممتلكات المدرسية، والدرجة الكلية للمقياس تبعا لمتغير عدد أطفال الفصل لصالح (36 أقل من 40).

The purpose of the study is to investigate the aggressive behavior and its domains among Syrian refugees as perceived by female teachers, as well as exploring the differences in those domains attributed to gender and number of students in the class. The sample of the study consisted of (630) male and female children (291 males, 339 females). The researcher used dominant aggressive behavior phenomenon scale. The findings of the study showed that the most dominant aggressive behaviors among Syrian children are: pulling the ears of his peers, using sharp tools to harm self, destroying windrows’ glass, eating his nails, tearing his books and damaging school properties. Moreover, the findings showed that the most dominant aggressive forms among the children is aggressive towards others, then against school properties and finally, against self. The findings showed that there are significant differences in self-aggressiveness, aggressive against others and aggressive towards school property in favor of males. There are significant differences in self-aggressiveness, aggressive against others and aggressive towards school property attributed to class size in favor of (36 to less than 40) students.

ISSN: 2535-2180