| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى مشاركة أولياء أمور الطلبة ذوي الإعاقة في البرامج التعليمية المقدمة لأطفالهم في مدارس الدمج، وقياس أثر كل من جنس الوالدين ونوع إعاقة الطفل والمستوى التعليمي للوالدين، على مستوى مشاركتهم في تلك البرامج، ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث ببناء أداة لقياس مستوى مشاركة أولياء الأمور، تألف المقياس من (38) فقرة موزعة على (4) أبعاد رئيسية، وتوفرت له دلالات صدق وثبات جيدة، وتكونت عينة الدراسة من (186) أب وأم، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من (8) مدارس بمدينة تبوك. أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى مشاركة أولياء أمور الطلبة ذوي الإعاقة في البرامج التعليمية المقدمة لأطفالهم في مدارس الدمج كان متوسط للدرجة الكلية، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في بعض أبعاد مستوى مشاركة أولياء الأمور في البرامج المقدمة لأطفالهم تعزى لنوع جنس الوالدين لصالح الآباء وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في البعض الآخر، ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية في بعض أبعاد مستوى مشاركة أولياء الأمور في البرامج المقدمة لأطفالهم تعزى لمتغير نوع الإعاقة لدى الطفل لصالح أولياء أمور ذوي الإعاقة العقلية، وكذلك وجدت فروق في بعض أبعاد مستوى مشاركة أولياء الأمور في البرامج المقدمة لأطفالهم تعزى لمتغير المستوى التعليمي لصالح الذين يحملون درجة بكالوريوس فأعلى.
the present study aimed to assess the parents participation of children with disabilities in educational programs offered to their children in mainstream schools, and Assessment of the impact of each of the sex of the parents and the type of child's disability and the educational level of the parents on the level of participation in those programs, to achieve the objective study, the researchers developed a scale to measure the level of parents participation, it consisted of 38 items distributed on the (4) major dimensions, the Valid and Reliability was achieved, the study sample consisted of (186) father and mother, were chosen randomly from (8) schools. The results indicated that the level of participation of parents of students with disabilities in the educational programs offered to their children in mainstream schools, the average Total degree, and the results indicated a statistically significant in some level of participation of parents in the programs offered to their children the dimensions of differences due to the type of sex parents for the benefit of parents and lack of statistically significant differences in others, and found statistically significant differences in some level of participation of parents in the programs offered to their children dimensions due to the variable type of disability births the child for the benefit of parents with mental disabilities differences, as well as any differences in some level of participation of the dimensions parents in the programs offered to their children due to the variable level of education for the benefit of those who hold bachelor's degree or higher.
|
