ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى إتقان طلبة المستوى الراب...>مارك

مستوى إتقان طلبة المستوى الرابع بكلية التربية جامعة صنعاء للمهارات المختبرية اللازمة لتدريس الفيزياء بالمرحلة الثانوية

المصدر: المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
الناشر: جامعة العلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: الحدابي، داود عبدالملك يحيى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hidabi, Dawood Abdulmalek Yahyay
مؤلفين آخرين: المخلافي، محمد علي علي محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع4
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2009
الصفحات: 51 - 91
ISSN: 2308-5347
رقم MD: 100451
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جامعة صنعاء | التعليم الجامعي | الجامعات والكليات | كليات التربية | إعداد المعلمين | طلاب كليات التربية | التعليم الثانوي | تدريس الفيزياء | المختبرات المدرسية | المهارات التدريسية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | الأهداف التعليمية | التحصيل الدراسي | المناهج الدراسية | الفروق الفردية | الذكور | الإناث
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
LEADER 03309nam a22002177a 4500
001 0442211
044 |b اليمن 
100 |a الحدابي، داود عبدالملك يحيى  |g Al-Hidabi, Dawood Abdulmalek Yahyay  |e مؤلف  |9 94373 
245 |a مستوى إتقان طلبة المستوى الرابع بكلية التربية جامعة صنعاء للمهارات المختبرية اللازمة لتدريس الفيزياء بالمرحلة الثانوية  
260 |b جامعة العلوم والتكنولوجيا  |c 2009 
300 |a 51 - 91  
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى إتقان طلبة المستوى الرابع بكلية التربية-جامعة صنعاء للمهارات المختبرية اللازمة لتدريس الفيزياء بالمرحلة الثانوية؛ تكونت العينة من (40 طالبا وطالبة) تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية؛ وبناء على ذلك تم بناء أداتان هما: \ -\ أداة تحليل محتوى لاستخلاص قائمة المهارات المختبرية حيث شملت على (86) مهارة موزعة على تسعة محاور. \ -\ بطاقة ملاحظة خاصة بأهم (10) مهارات مختبرية. \ أظهرت النتائج أن مستوى إتقان الطلبة للمهارات بشكل عام، ولأغلبها متدن؛ حيث لم يصل إلى الحـد الأدنى للمـستوى المقبول (62.5٪). ولم يتبين وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطات إتقان الطلبة للمهارات بـشكل عام، ولكل مهارة على حدة تبعا للنوع وللتفاعل بين النوع ومستوى التحصيل العلمي. بينما وجدت فروق تبعا لمتغير مستوى التحصيل لصالح مرتفعي التحصيل. \ وتحققت علاقة ارتباطية دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين مستوى إتقان الطلبة للمهارات المختبرية ومستوى تحصيلهم العلمي.  
555 |a 761334  |a 671564 
653 |a جامعة صنعاء   |a التعليم الجامعي   |a الجامعات والكليات   |a كليات التربية   |a إعداد المعلمين   |a طلاب كليات التربية   |a التعليم الثانوي   |a تدريس الفيزياء   |a المختبرات المدرسية   |a المهارات التدريسية   |a الوسائل التعليمية   |a طرق التدريس   |a الأهداف التعليمية   |a التحصيل الدراسي   |a المناهج الدراسية   |a الفروق الفردية   |a الذكور   |a الإناث  
700 |9 165230  |a المخلافي، محمد علي علي محمد  |e م. مشارك 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 002  |e The Arab Journal for Quality Assurance in Higher Education  |f Al-mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-ḍamān ğūdaẗ al-taʿlīm al-ğāmiʿī  |l 004  |m مج2, ع4  |o 0181  |s المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي  |v 002  |x 2308-5347 
856 |u 0181-002-004-002.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 100451  |d 100451 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.