ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الدليل معلم لغتي الخالدة ف...>الوصف

دور الدليل معلم لغتي الخالدة في تحسين الممارسات التدريسية ومعوقات ذلك من وجهة نظر معلمات اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: The Role of My Immortal Language Teacher Manual in Improving the Instructional Practices and its Impediments as Perceived by Arabic Language Female Teachers in Middle Schools
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: حاجي، خديجة بنت محمد عمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Haji, Khdijah Mohamad Omar
المجلد/العدد: ع36
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مارس
الصفحات: 72 - 98
DOI: 10.33193/JALHSS.36.6
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1004580
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
اعداد المعلم | الاساليب التربوية | اللغة العربية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

87

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الراهنة إلى الوقوف على دور دليل معلم لغتي الخالدة في تحسين الممارسات التدريسية ومعوقات ذلك من وجهة نظر معلمات اللغة العربية والطالبات المعلمات؛ ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، فأعدت استبانة بشقين: الأول ضم 77 عبارة مدرجة تحت 8 مجالات لتحسين الممارسات التدريسية، وتناول الشق الثاني معوقات تحول دون ذلك، وعددها 17 معوقاً، وطبقت الاستبانة على عينة عددها 106 معلمة و74 طالبة معلمة في الفصل الثاني من العام 1438/ 1439ه بالمدينة المنورة، وأظهرت النتائج أن الدليل يحسن الممارسات التدريسية بدرجة متوسطة مقدارها 2.89، وأن العوائق التي تحد من فاعليته كبيرة ومقدارها 2.54، وهذه النتائج لم تتأثر بمتغير الخبرة التدريسية؛ بينما تأثرت بمتغير النوع حيث ظهرت فروق إحصائية دالة عند مستوى 0.05 بين المعلمات والطالبات المعلمات لصالح المعلمات، وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بتطوير الدليل شكلاً ومضمونًا وخاصة لمجالات والعناصر ذات المستوى المتدني، وتذليل معوقات تحقيق أهداف الدليل.

This study aims to identify the role of my immortal language teacher manual in improving the instructional practices and its impediments as perceived by Arabic language female teachers and female teacher students. To achieve the study objectives, the researcher adopted the survey descriptive methodology, as the researcher prepared a questionnaire of two divisions: the first includes 77 sentences under 8 fields to improve the instructional practices, the second examined the impediments thereto (which are 17 impediments). The questionnaire has been applied to a sample totaling 106 female teachers and 74 female teacher students in the second term of the academic year 2017- 2018, in Medina Munawarah. The study findings revealed that the use of manual improved the instructional practices was at middle degree with (2,89); the impediments preclude its effectiveness was at significant degree with (3,54); these findings weren't affected by the variable of instructional experience, but affected by the variable of gender, whereas there were statistically significant differences at Significance Level 0.05 among the female teachers and female teachers students in favor of female teachers.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.