| LEADER |
07227nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1746204 |
| 024 |
|
|
|3 10.33193/JALHSS.36.10
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|9 325271
|a نزال، حيدر خزعل
|e مؤلف
|q Nazzal, Haider Khazaal
|
| 242 |
|
|
|a The Impact of The Thoughts Gardens Strategy on Developing Environmental Values for Fourth Literary Female Students in History Subject
|
| 245 |
|
|
|a أثـر استراتيجية حدائق الأفكار في تنمية القيم البيئية لدى طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ
|
| 260 |
|
|
|b كلية الإمارات للعلوم التربوية
|c 2019
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 178 - 193
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استراتيجية حدائق الأفكار في تنمية القيم البيئية لدى طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ، ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضية الآتية:-\nلا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن مادة التاريخ باستراتيجية حدائق الأفكار وبين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية في درجات مقياس القيم البيئة.\nاختير الباحث إعدادية الدجيل للبنات التابعة للمديرية العامة لتربية صلاح الدين قسم تربية الدجيل، مكانا لتطبيق التجربة من بين المدارس بصورة قصدية؛ وذلك لوجود ثلاث شعب للمرحلة الرابعة، لقد اختيرت بالتعيين العشوائي قاعة (أ) لتكون المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن باستراتيجية حديقة الأفكار والبالغ عددها (32) طالبة، أما قاعة (ب) فقد مثلت المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن بالطريقة التقليدية والبالغ عددها (32) طالبة شملت الموضوعات وفق المفردات للفصل الدراسي الأول للعام 2018/ 2019.\nدرس الباحث المجموعتي الباحث بنفسه، ولقياس القيم البيئية اعد الباحث مقياس مكون من (20) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، والذي طبق في نهاية التجربة.\nوتم معالجة النتيجة إحصائيا باستعمال الاختبار التائي (T-test) لعينتين مستقلتين، حيث أظهرت نتيجة البحث:\nتفوق طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن باستراتيجية حدائق الأفكار على طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن نفسها بالطريقة التقليدية في درجات مقياس القيم البيئة.\nوفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث بما يأتي:\n1- ضرورة استعمال حدائق الأفكار في تدريس مادة التاريخ لطالبات الصف الرابع الأدبي.\n2- إجراء دورات تدريبية أثناء الخدمة لمدرسي ومدرسات مادة التاريخ على تدريبهم على استخدام حدائق الأفكار واطلاعهم على كيفية إدارة الموقف التعليمي على وفقها.\nاستكمالا لجوانب البحث الحالي يقترح الباحث ما يأتي:\n1- دراسة أثر حدائق الأفكار في بعض متغيرات المعرفية كالتحصيل، والاستبقاء... الخ.\n2- دراسة أثر حدائق الأفكار في تنمية التفكير التاريخي، أو في تنمية التفكير الإبداعي، لطالبات المرحلة المتوسطة.
|
| 520 |
|
|
|f The current research aims to find out the impact of the garden-based ideas strategy in the development of environmental values among fourth-grade students (female) in the history subject. In order to achieve the research objective, the researcher developed the following hypothesis:\nThere are no significant differences at the level of (0.05) between the average scores of students of the experimental group studying history subject by the garden-based ideas strategy and the average grades of the students of the controlled group, who studied the same subject traditionally, according to the degrees of the measure of environmental values.\nThe researcher chose Al-Dujil Primary for Girls under the Directorate General of Education, Salahuddin governorate, was selected as a place for the application of the experiment among schools intentionally, as there were three sections of the fourth grade. Hall A was selected randomly to be the experimental group who will study by the garden-based ideas strategy. Their total number reached (32) students. Hall (B) represented the controlled group who will study in the traditional way, and their number reached (32) students. The topics included according to the vocabulary of the first semester of the year 2018/2019.\nThe researcher studied the two groups himself. The researcher prepared a scale of 20 items of a multi-selection type, which was applied at the end of the experiment to measure the environmental values. \nThe result was statistically processed using the T-test of two independent samples. The test result showed: Experimental group students who have studied by garden-based ideas strategy outweigh the controlled group students who studied traditionally, in the environmental value scale scores.\nIn light of the results of the research, the researcher recommended the following:\n1. The need to use garden-based ideas strategy in teaching history to students in the fourth literary grade.\n2. Conducting in-service training courses for history teachers to train them on using garden-based ideas strategy and inform them on how to manage the educational situation according to them. \nComplementing the aspects of the current research, the researcher proposes the following:\n1- Study the impact of garden-based ideas strategy on some cognitive variables such as collection, retention, etc.\n2- Study the impact of garden-based ideas strategy on the development of historical thinking, or on the development of creative thinking, for middle school students (female).\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التدريس
|a القيم البيئية
|a التعليم الجامعي
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 010
|e Journal of Arts, Literature, Humanities and Sociology Sciences
|f Mağallaẗ al-funūn wa-al-adab wa-ʿulūm al-insāniyyāt wa-al-iğtimāʿ
|l 036
|m ع36
|o 1889
|s مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
|v 000
|x 2616-3810
|
| 856 |
|
|
|u 1889-000-036-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1004634
|d 1004634
|
