| LEADER |
04205nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1746938 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JEDU.2018.75119
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أحمد، عادل سيد عبادي
|g Abbady, Adel Sayed
|e مؤلف
|9 473777
|
| 245 |
|
|
|a إستراتيجيات التنظيم الانفعالي والتنمر لدى كل من المتنمرين وضحايا التنمر والعاديين من المراهقين
|
| 246 |
|
|
|a Emotional Regulation Strategies and Bullying among Bullies, Victims of Bullying and Normal Adolescents
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
|c 2018
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 35
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن الفروق في إستراتيجيات التنظيم الانفعالي بين المتنمرين وضحايا التنمر والعاديين، وترتيب أشكال التنمر المدركة من قبل التنمرين وضحايا التنمر، كذلك الكشف عن القدرة التنبؤية لإستراتيجيات التنظيم الانفعالي بالتنمر. وتكونت أدوات الدراسة من مقياس التنمر (إعداد الباحث)، ومقياس استراتيجيات التنظيم الانفعالي إعداد: Gratz and Roemer (2004) (ترجمة الباحث)، وتكونت عينة الدراسة من 220 طالبا. أشارت النتائج إلى أن أكثر أشكال التنمر انتشارا لدي المتنمرين التنمر الاجتماعي، ثم التنمر النفسي، وأخيرا التنمر الجسدي، في حين كانت أكثر أشكال التنمر المدركة لدي الضحايا التنمر الجسدي، ثم التنمر النفسي، وأخيرا التنمر الاجتماعي، إضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية على أبعاد مقياس إستراتيجيات التنظيم الانفعالي والدرجة الكلية بين المجموعات المتنمرين وضحايا التنمر والعاديين، كما أسفرت عن إمكانية التنبؤ بشكل دال إحصائيا بالتنمر بمعلومية استراتيجيات التنظيم الانفعالي، وتم في ضوء مناقشة هذه النتائج وضح بعض المقترحات والتوصيات.
|
| 520 |
|
|
|b Edmodo as an e-learning platform in the professional development and development of social self-efficacy for faculty members at King Khalid University in Zhahran South. Using a sample of female faculty members in the Faculty of Science and Arts in Zhahran South, King Khalid University, with (30) members. The results showed that the most common forms of bullying are social bullying, Psychological bullying, and physical bullying. While the most forms of bullying aware of the victims of physical bullying, psychological bullying, and social bullying, In addition, there were statistically significant differences in the dimensions of the scale of the strategies of emotional regulation between the bullying, the victims of bullying, and ordinary adolescents, It also resulted in a statistically significant predictability of bullying by informing emotional regulation strategies. In the light of the discussion of these findings, some proposals and recommendations were developed
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التنظيم
|a التنظيم الانفعالى
|a التنمر
|a المراهقين
|
| 692 |
|
|
|a التنمر
|a المتنمرين
|a ضحايا التنمر
|a إستراتيجيات التنظيم الإنفعالى
|b Bullying
|b Emotional Regulation Strategies
|b Victims of Bullying
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 001
|e Journal of Research in the Fields of Specific Education
|f Maǧallaẗ Al-Buḥūṯ fī Maǧālāt Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 014
|m ع14
|o 1895
|s مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
|v 000
|x 1687-3424
|
| 856 |
|
|
|n https://jedu.journals.ekb.eg/article_75119.html
|u 1895-000-014-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1005317
|d 1005317
|
