ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







البرامج التنفيذية لإصلاح التعليم قبل الجامعي في مصر الفترة من سبتمبر 2015 حتى فبراير 2017: البرنامج الأول: دعم المنشآت التعليمية كمدخل لتحقيق الاتاحة العادلة لجميع الأطفال

العنوان المترجم: Executive Programs for Reforming Pre-University Education in Egypt from September 2015 to February 2017: The First Program: Supporting Educational Facilities as An Approach to Achieve Fair Accessibility to All Children
المصدر: مجلة بحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: الهلالى، الهلالى الشربينى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع47
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 63
DOI: 10.21608/MBSE.2021.137978
ISSN: 2314-8683
رقم MD: 1005532
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

86

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على البرامج التنفيذية لإصلاح التعليم قبل الجامعي في مصر الفترة من (سبتمبر 2015 حتى فبراير 2017). تناول البحث فلسفة وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني في التعليم والتطوير. مسلطا الضوء على الرؤية الاستراتيجية للتعليم في مصر حتى عام (2030). مفصحا عن البرنامج التنفيذي الشامل لإصلاح التعليم قبل الجامعي (2015-2018)، مشيرا من خلاله إلى بعض جهود إصلاح التعليم قبل الجامعي في مصر على مدار العقود الأربعة الماضية، الوضع الراهن لمنظومة التعليم قبل الجامعي في مصر (سبتمبر 2015)، الأهداف الاستراتيجية للتعليم قبل الجامعي في رؤية مصر للتنمية المستدامة (2030)، وفي الخطة الاستراتيجية للوزارة (2014-2030)، والبرامج التنفيذية التي تم وضعها لتحقيق الأهداف السابقة على أرض الواقع. متطرقا إلى البرنامج الأول لدعم المنشآت التعليمية كمدخل لتحقيق الإتاحة العادلة لجميع الأطفال من خلال الوقوف على تحديات الوضع الراهن للمنشآت التعليمية في سبتمبر (2015)، موضحا الإنجازات التي تحققت من هذا البرنامج خلال الفترة من سبتمبر (2015) حتى فبراير (2017). اختتم البحث ببيان أن البرنامج التنفيذي الموضوع لدعم المنشآت التعليمية في مصر أثبت بجميع الآراء أنه برنامج واقعي قادر على التعامل مع التحديات التي تواجه المنشآت التعليمية في مصر. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023

ISSN: 2314-8683

عناصر مشابهة