ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







استخدام القصة المصورة فى تدريس القواعد اللغوية وأثرها فى تنمية التحصيل لدي تلاميذ الصف الرابع الابتدائي

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزميتي، أماني كمال حسن (معد)
مؤلفين آخرين: ندا، ندا الحسيني (مشرف), الطحاوي، خلف حسن محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: يونيو
الصفحات: 814 - 838
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 1005827
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف هذا البحث تقديم قصص مصورة لتدريس القواعد اللغوية المتضمنة بكتاب اللغة العربية (اللغة في حياتي( المقرر على تلاميذ الصف الرابع الابتدائي (الفصل الدراسي الثاني (طبعة 2012/ 2013 م، ولتحقيق هذا الغرض قامت الباحثة بالإجراءات الآتية: 1- تحديد موضوعات القواعد اللغوية المتضمنة بكتاب اللغة العربية ) اللغة في حياتي) المقرر على تلاميذ الصف الرابع الابتدائي) الفصل الدراسي الثاني( طبعة ٢٠١٢/ 2013 م. 2- إعداد استبانة آراء معلمي وموجهي اللغة العربية حول أسس اختيار القصص المصورة، وأنواعها وأشكالها. 3- تصميم محتوى البرنامج المقترح لتنمية التحصيل لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، وكذلك كتاب التلميذ، ودليل المعلم، في ضوء ما أسفرت عنه نتائج الاستبانة. 4- بناء اختبار القواعد اللغوية اللازمة لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي. 5- التطبيق القبلي لاختبار القواعد اللغوية على مجموعتي البحث (الضابطة، والتجريبية.( 6- تدريس محتوى البرنامج المقترح للمجموعة التجريبية، وذلك بعد تعريف التلاميذ بالبرنامج، وأهميته، وأهدافه. 7- التطبيق البعدي لاختبار القواعد اللغوية على مجموعتي البحث (الضابطة، والتجريبية) 8- رصد النتائج، ومعالجتها إحصائيا، وتفسيرها، ثم تقديم التوصيات والمقترحات. وقد أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية في الأداء البعدي لاختبار القواعد اللغوية - بعد دراستهم للبرنامج المقترح – عن الأداء القبلي له ، بفرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05)، مما يدل على فاعلية البرنامج المقترح في تحقيق أهدافه.

This research aimed to provid Storyboard in Teaching Language Gramma and contained in Arabic language book (Language in My Life) prescribed to primary fourth-graders( the second semester) 2012/2013 To achieve this purpose, the researcher following procedures: 1- Identifying the topics of the Language Gramma and contained in Arabic language book (Language in My Life) prescribed to primary fourth graders ( the second semester) 2012/2013. 2- Designing a questionnaire to recognize Arabic Language teachers' and supervisors' opinionsregarding the principles of choosing storyboard and their types and forms suited to the primary fourth graders. 3- Design of content of the proposed program the Development of Achievement of Fourth Grade Primary Students, Preparing student's book, the teacher's Guide. 4- Designing a test of language Grammar the necessary of Fourth Grade Primary Students. 5- Pre-application to test the linguistic structures on the two groups of research (experimental and control). 6- Teaching the content of the proposed program to the experimental group, after introducing the program, its importance, and objectives to students. 7- Post-application to test the linguistic structures on the two groups of research (experimental and control). 8- Analyzing results, and presenting recommendations and proposals. The performance of the experimental group in the language structures test, after they have studied the suggested program outweighs their performance before studying such a program by a statistically significant difference at the level of 0.05,

ISSN: 2090-5319