| LEADER |
06650nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1747783 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSC.2019.47530
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الهواري، لبني سيد نظمي محمود
|g El Hawary, Lobna Sayed Nazmy Mahmoud
|q Alhawari, Lubna Sayed Nazmi Mahmoud
|e مؤلف
|9 412762
|
| 245 |
|
|
|a دراسة أثر التفاعل بين العلاج بالرسم واستراتيجية ضبط الذات على تعديل سلوك العدوان لدي الأطفال
|
| 246 |
|
|
|a Studying the Effect of Interaction Between art Therapy and Self-Control Strategy on Modifying the Aggressive Behavior in Children
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
|c 2019
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 125 - 134
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى معرفة أثر التفاعل بين العلاج بالرسم واستراتيجية ضبط الذات على تعديل السلوك العدواني لدى الأطفال، وقد تم استخدام المنهج التجريبي حيث طبق البحث على عينة عشوائية قوامها 60 طفل من الأطفال الذكور الذين لديهم سلوك عدواني، بمدارس مصر الجديدة تتراوح أعمارهم من (9- 12) عاماً، وتم تقسيم العينة إلى أربعة مجموعات (3 مجموعات تجريبية ومجموعة ضابطة)، وتكونت كل مجموعة من 15 طفل حيث تلقت المجموعة الأولى علاج بالرسم فقط وتلقت المجموعة الثانية علاج سلوكي فقط متمثل في استراتيجية ضبط الذات وتلقت المجموعة الثالثة علاج بالرسم مع العلاج السلوكي ولم تتلق المجموعة الضابطة أي نوع من أنواع العلاج وذلك من خلال إجراء جلسات علاجية لمدة 3 شهور بواقع جلستان أسبوعياً حيث تم تطبيق مقياس العدوان قبل العلاج وبعده، وشمل العلاج التدريب على ضبط الذات من خلال ضبط المثيرات التي تؤدي إلى السلوك العدواني وتدريب الأطفال على ملاحظة سلوكياتهم ثم تعزيز السلوك الذاتي عند التحكم في العدوان وأيضاً استخدام الرسم كوسيلة للحد من سلوك العدوان من خلال إنتاج الأطفال رسومات حرة تشمل اهتماماتهم لإسقاط السلوكيات العدائية بطريقة غير مباشرة على الورق. وأسفرت النتائج عن وجود تأثير دال إحصائياً للتفاعل الثنائي بين العلاج بالرسم واستراتيجية ضبط الذات على الدرجة الكلية لمقياس العدوان، كما أسفرت النتائج عن وجود تأثير دال للعلاج بالرسم فقط والعلاج السلوكي فقط على العدوان المباشر والغير مباشر وعدم وجود فروق دالة إحصائياً بالنسبة لبعد العدوان اللفظي، كما كشفت النتائج عن وجود فروق دالة احصائياً بين المجموعات التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح المجموعات التجريبية، بالإضافة إلى أن المجموعة التجريبية التي تلقت علاج بالرسم مع ضبط الذات كانت أفضل المجموعات التجريبية التي أدت إلى خفض العدوان على كل بعد من أبعاد المقياس.
|
| 520 |
|
|
|b This research aims at investigating the effect of interaction between art therapy and self-control strategy on modifying the aggressive behavior in children. The experimental method was used as the research was conducted to a random sample of 60 male children who had aggressive behavior, in Heliopolis schools whose ages range from (9- 12) yrs old, and then the sample was divided into four groups (Three experimental groups and one control group). Each group consisted of 15 children; the first group had received drawing- therapy only while the second group had received behavioral therapy only represented in strategy of self-control. The third group had received both drawing therapy and behavioral therapy; while the control group had received none of them during the treatment sessions that lasted for three months, two sessions per week. Moreover, Scale of Aggression was applied pre/ post treatment; since therapy included training on self-control through controlling stimulators leading to aggressive behavior. Children had received training on observation of their own behaviors then reinforcing the self-behavior during control of aggression, in addition to using drawing as a means for restricting aggressive behavior by making children produce free drawings that reflect their concerns to make projection of aggressive behaviors indirectly on papers. The findings referred to a statistically significant effect of the between art therapy and self-control strategy on the total score of the aggression scale. The findings also referred to the significant effect of just art therapy, and the other significant effect of just the behavioral therapy on the direct and indirect aggression, in addition to showing that there are no statistically significant differences according to the dimension of verbal aggression. Results revealed statistically significant differences existed between the experimental groups and the control group, in favor of the experimental groups Moreover, the experimental group that received the art therapy with self-control was the best experimental group that led to reduce the aggression on all dimensions of the scale.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات ضبط الذات
|a السلوكيات العدوانية
|a مرحلة الطفولة
|
| 692 |
|
|
|a العلاج بالرسم
|a استراتيجية ضبط الذات
|a تعديل السلوك
|a العدوان الأطفال
|b Drawing Therapy
|b Self-Control Strategy
|b Behavior ModifiCation
|b Aggression Children
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 015
|e Journal of Childhood Studies
|f Maġallaẗ Drāsāt Al-Ṭifūlaẗ
|l 083
|m مج22, ع83
|o 0249
|s مجلة دراسات الطفولة
|v 022
|x 2090-0619
|
| 856 |
|
|
|u 0249-022-083-015.pdf
|n https://jsc.journals.ekb.eg/article_47530.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1006259
|d 1006259
|
