ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر إدارة الجودة الشاملة على ا...>الوصف

أثر إدارة الجودة الشاملة على الأداء الأكاديمي في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة تدريسها

العنوان بلغة أخرى: The Impact of TQM on Academic Performance in Jordanian Universities from the Perspective of its Faculty Members
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: عليمات، أيمن محمد خلف (مؤلف)
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 103 - 143
DOI: 10.21608/JEDU.2019.75190
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1006303
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجودة الشاملة | الأداء الأكاديمى | أعضاء هيئة التدريس | الجامعات الاردنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة الجودة الشاملة | الأداء الأكاديمى | عضو هيئة التدريس | Total Quality Management | Academic Performance | Faculty Member
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

56

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر إدارة الجودة الشاملة على الأداء الأكاديمي في الجامعات الأردنية، ولتحقيق هدف الدراسة تم اختيار عينة عشوائية من أعضاء هيئة التدريس والإداريين الأكاديميين في جامعتي: الأردنية وفيلادلفيا، وبلغ عددها (170) عضو هيئة تدريس، كما تم بناء استبانة بعدة مجالات للإجابة عن أسئلة الدراسة، وتم التأكد من صدقها وثباتها. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج: أن مستوى تقدير عينة الدراسة لأثر إدارة الجودة الشاملة على الأداء الأكاديمي في الجامعات الأردنية كأن مرتفعا، وبمتوسط حسابي (4.035)، وأن الفروق بين المتوسطات الحسابية لتقديرات أفراد العينة تبعا لمتغيرات الدراسة (الوظيفة، نوع الجامعة، الرتبة العلمية) غير دالة إحصائيا في جميع المجالات الفرعية لأداة الدراسة. وفي ضوء النتائج خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، ومنها: الاهتمام بتوفير التجهيزات الإلكترونية والإنترنت وقواعد البيانات العالمية لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية، وتنفيذ برامج ضمان الجودة للمواد الدراسية، وتفعيلها في مختلف الكليات.

The aim of the study was to identify the impact of TQM on academic performance in Jordanian universities. To achieve the purpose of the study, a random sample of academic faculty members and administrators was selected at the universities of Jordan and Philadelphia. Areas to answer the questions of the study, and was verified the validity and stability. The results of the study were based on a set of results: The level of estimation of the sample of the study of the effect of TQM on the academic performance in the Jordanian universities was high with an average of 4.035. The differences between the arithmetic averages according to the study variables (Position, type of university, degree) are not statistically significant in all the sub-areas of the study instrument.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.