| LEADER |
04023nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1747900 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JEDU.2019.75190
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عليمات، أيمن محمد خلف
|g Oliemat, Ayman Mohammad
|e مؤلف
|9 279676
|
| 245 |
|
|
|a أثر إدارة الجودة الشاملة على الأداء الأكاديمي في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة تدريسها
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of TQM on Academic Performance in Jordanian Universities from the Perspective of its Faculty Members
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
|c 2019
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 103 - 143
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر إدارة الجودة الشاملة على الأداء الأكاديمي في الجامعات الأردنية، ولتحقيق هدف الدراسة تم اختيار عينة عشوائية من أعضاء هيئة التدريس والإداريين الأكاديميين في جامعتي: الأردنية وفيلادلفيا، وبلغ عددها (170) عضو هيئة تدريس، كما تم بناء استبانة بعدة مجالات للإجابة عن أسئلة الدراسة، وتم التأكد من صدقها وثباتها. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج: أن مستوى تقدير عينة الدراسة لأثر إدارة الجودة الشاملة على الأداء الأكاديمي في الجامعات الأردنية كأن مرتفعا، وبمتوسط حسابي (4.035)، وأن الفروق بين المتوسطات الحسابية لتقديرات أفراد العينة تبعا لمتغيرات الدراسة (الوظيفة، نوع الجامعة، الرتبة العلمية) غير دالة إحصائيا في جميع المجالات الفرعية لأداة الدراسة. وفي ضوء النتائج خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، ومنها: الاهتمام بتوفير التجهيزات الإلكترونية والإنترنت وقواعد البيانات العالمية لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية، وتنفيذ برامج ضمان الجودة للمواد الدراسية، وتفعيلها في مختلف الكليات.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the study was to identify the impact of TQM on academic performance in Jordanian universities. To achieve the purpose of the study, a random sample of academic faculty members and administrators was selected at the universities of Jordan and Philadelphia. Areas to answer the questions of the study, and was verified the validity and stability. The results of the study were based on a set of results: The level of estimation of the sample of the study of the effect of TQM on the academic performance in the Jordanian universities was high with an average of 4.035. The differences between the arithmetic averages according to the study variables (Position, type of university, degree) are not statistically significant in all the sub-areas of the study instrument.
|
| 653 |
|
|
|a الجودة الشاملة
|a الأداء الأكاديمى
|a أعضاء هيئة التدريس
|a الجامعات الاردنية
|
| 692 |
|
|
|a إدارة الجودة الشاملة
|a الأداء الأكاديمى
|a عضو هيئة التدريس
|b Total Quality Management
|b Academic Performance
|b Faculty Member
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 003
|e Journal of Research in the Fields of Specific Education
|f Maǧallaẗ Al-Buḥūṯ fī Maǧālāt Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 020
|m ع20
|o 1895
|s مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
|v 000
|x 1687-3424
|
| 856 |
|
|
|n https://jedu.journals.ekb.eg/article_75190.html
|u 1895-000-020-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1006303
|d 1006303
|
