| LEADER |
04638nam a22003617a 4500 |
| 001 |
1509069 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a قاجة، كلثوم
|g Qajah, Kulthoum
|e مؤلف
|9 292769
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدي طلبة الصف الثاني ثانوي
|
| 260 |
|
|
|a ورقلة
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 283
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|f كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|g الجزائر
|o 0932
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة الحالية التعرف على أثر استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى طلبة الصف الثاني ثانوي بالشلف، ولتحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي المسمى تصميم المجموعة الضابطة غير العشوائية ذو الاختبارين قبلي وبعدي على عينة قوامها (96) طالبا، أما العينة التي تم تطبيق التجربة عليها فتكونت من (36) طالبا تم تقسيمهم مناصفة إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية. بعد تطبيق أدوات الدراسة التي تمثلت في إعداد قائمة بمهارات القراءة الناقدة من أجل تحديد المهارات وبعد أخذ نسبة اتفاق تفوق (90%) من آراء المحكمين تم التوصل إلى ست مهارات للقراءة الناقدة، وفي ضوئها تم إعداد دليل الأستاذ، وأوراق العمل لتنفيذ استراتيجية التعلم التعاوني، وبناء اختبار مهارات القراءة الناقدة في صورتين متكافئتين "أ" و"ب". تمت معالجة البيانات باعتماد برنامج الحزم الإحصائية (SPSS) الإصدار (20) باستخدام اختبار "ت" لعينة واحدة، ولعينتين غير مرتبطتين، واختبار تحليل التباين المصاحب (ANCOVA)، وأظهرت النتائج تدني مستوى الطلبة في مهارات القراءة الناقدة حيث ابتعد متوسط أداء الطلبة المقدر بنسبة (45.72%) عن معيار التمكن المحدد في هذه الدراسة بـ (80). كما بينت النتائج عدم وجود فروق بين متوسط درجات الذكور ومتوسط درجات الإناث في مستوى التمكن من مهارات القراءة الناقدة، وعدم وجود تأثير لاستراتيجية التعلم التعاوني في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى طلبة الصف الثاني ثانوي. بناء على نتائج هذه الدراسة تم تقديم مجموعة من المقترحات ركزت على ضرورة تنمية مستويات الفهم القرائي المختلفة في كل المراحل التعليمية، وتفعيل استراتيجيات التدريس الحديثة مع حث الأساتذة على استخدامها، كما فتحت الدراسة آفاقا جديدة للبحث أهمها إجراء دراسات مماثلة على عينات أخرى.
|
| 653 |
|
|
|a التربية والتعليم
|a علم النفس التربوي
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a المهارات القرائية
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 700 |
|
|
|a الشايب، محمد الساسي
|q Alshayeb, Mohammed Alsassi
|e مشرف
|9 124902
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0932-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0932-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0932-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0932-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0932-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0932-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0932-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0932-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0932-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0932-6.pdf
|y 6 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0932-7.pdf
|y 7 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0932-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0932-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0932-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1006432
|d 1006432
|
