اثر استراتيجيات : التعلم التعاوني ، و العصف الذهني ، و القبعات الست ، في تنمية القراءتين الناقدة و الإبداعية و الإتجاه نحوهما لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن
| المصدر: | المجلة التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | السليتي، فراس محمود مصطفى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Sleiti, Firas Mahmoud Mustafa |
| المجلد/العدد: | مج 25, ع 100 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الكويت |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 213 - 282 |
| DOI: |
10.34120/0085-025-100-016 |
| ISSN: |
1029-810X |
| رقم MD: | 113708 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
322
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الكشف عـن أثر استخـدام استراتيجيات: التعلم التعاوني، والعصـف الذهني، والقبعات الست، في تنمية القراءتين الناقدة والإبداعية والاتجاه نحوهمـا لـدى طلبـة الصف العاشر الأساسي في مبحث اللغة العربية في الفصل الدراسي الثاني 2006/2007. تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الصف العاشر الأساسي في مديرية التربيـة والتعليـم فـي إربد الأولى، وعددهم (7045) طالباً وطالبة، واشتملت عينة الدراسة على (167) طالبـاً وطالبـة في (6) مدارس. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق في اختبار القراءة الناقدة البعدي تعـزى إلـى طريقة العصف الذهني، وعدم وجود فروق بين متوسطات أداء أفراد العينة في القـراءة الناقـدة تعزى إلى متغير الجنس أو إلى أثر تفاعل الاستراتيجية والجنس. وأظهـرت الدراسـة أيضـاً وجـود فروق في اختبار القراءة الإبداعية البعدي تعزى إلى طريقة العصف الـذهني، ووجـود فروق بين متوسطات أداء أفراد العينة في القراءة الإبداعية تعزى إلى متغيـر الجنـس ولصـالح الإناث، وعدم وجود فروق تعزى إلى أثر تفاعل الاستراتيجية والجنس. The study aimed at discover the effect of using cooperative learning and brain storming strategies and the sixth hats in the developing critical and creative reading and tendency toward them for students of the elementary tenth grade in Arabic language curriculum. The sample of study consisted of 167 male/female students in six schools. To fulfill the aim of this study, a test in critical reading was designed, which consisted of thirty multiple choice clauses ( paragraphs), and another test in creative reading that consisted of 22 paragraphs , Also a direction measures to critical and creative reading was developed in 41 paragraphs. The results of the study showed differences with statistical indication in both tests of critical and creative learning refering to the way of brain storming. The results also showed that there are no differences refering to interaction of the strategy and gender. The results also showed that there are differences refering to gender in critical reading test, and there are contrasts for the advantage of the females in creative reading test. \ |
|---|---|
| ISSN: |
1029-810X |
| البحث عن مساعدة: |
810366 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استراتيجيتي التعلم التعاوني و العصف الذهني في اكتساب مهارات التعبير الشفوي و الاتجاه نحوه لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن
بواسطة: العجارمة، أحمد موسى مصطفى منشور: (2006) -
فاعلية استراتيجية تدمج العصف الذهني والتفكير الناقد في تنمية مهارات التحدث في اللغة العربية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في منطقة الزرقاء الثانية في الأردن
بواسطة: الزواهرة، عاطف محمد أحمد منشور: (2023) -
أثر استراتيجية العصف الذهني في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى طلبة الصف السادس الابتدائي في الأردن واتجاهاتهم نحو القراءة
بواسطة: منسي، غادة خليل أسعد منشور: (2016) -
أثر استخدام استراتيجيتي الاستقصاء والعصف الذهني في تنمية التفكير الإبداعي في التربية الإسلامية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن
بواسطة: العمري، حسن محمد حسن منشور: (2014) -
أثر استراتيجية العصف الذهني في تنمية مهارات القراءة الإبداعية في مادة اللغة العربية والاتجاهات نحوها لدى طلبة الصف السادس الأساسي في مديرية التربية والتعليم للواء الموقر
بواسطة: الدهام، على فهد علي منشور: (2018)
