معتقدات مدرسي اللغة الإنجليزية بالمرحلة المتوسطة حول تدريس مادتهم بمدينة تمنراست
| المؤلف الرئيسي: | فقيه، خواجه (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | أبى مولود، عبدالفتاح (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | ورقلة |
| الصفحات: | 1 - 184 |
| رقم MD: | 1006552 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الدولة: | الجزائر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
37
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى استكشاف معتقدات مدرسي اللغة الإنجليزية بالمرحلة المتوسطة بمدينة تمنراست حول تدريس مادتهم، والتعرف على العوامل التي تفسرها، واعتبرت هذه الدراسة أن دراسة فعالية التدريس بالانطلاق من دراسة المقاربات التدريسية وتقييم أداء المدرسين إليها، والحكم على صحتها بناء عليها إجراء ناقص، ويحتاج الباحثون والمكونون إلى تناول المدرسين -كطرف منفذ- من حيث كيفيات تفكيرهم ورؤيتهم للتدريس كيف يجب أن يتم، ما يمكن أن يجعل الباحثين والمعنيين بتفعيل الإصلاحات التربوية يقفون على ما يدفع المدرسين بعيدا عن فلسفة المنهاج وممارساته المنسجمة معه. لذلك استخدمت الدراسة الحالية المنهج الكيفي لمقاربة معتقدات مدرسي اللغة الإنجليزية من خلال ما يرونه ويعتقدونه أنسب لتدريس مادتهم ضمن السياق الذي يمارسون فيه نشاطهم التدريسي، فاستخدمت النظرية المجذرة لأنها تساعد على تحديد الملامح العامة المميزة لمعتقدات المدرسين المشاركين في الدراسة الحالية، كما يمكنها توليد الأسباب التي تفسرها. تعددت الوسائل التي استخدمت في جمع بيانات الدراسة، فكانت المقابلات والملاحظات الميدانية وتحليل كيفيات تعامل المدرسين مع الأنشطة المختارة من الكتب المدرسية المعتمدة في التدريس المصادر الأساسية لاستخلاص معتقداتهم. وانتهت نتائج الدراسة في إجابتها على التساؤل الأول إلى أن معتقدات المدرسين تتميز بملمح أساسي وعام، وهو كونها معتقدات سلوكية ونقلية للمعارف، ويعتقدون "أي المدرسون" أنهم مصدر لها، حيث يعامل المتعلمون كسلبيين ومستقبلين للتعلمات، وهذا هو الملمح العام الذي ميز معتقداتهم التدريسية. وكإجابة على التساؤل الثاني كانت العوامل التالية المتجذرة في البيانات المجمعة ما يمكن أن يفسر ذك الملمح العام لمعتقدات مدرسي اللغة الإنجليزية بمدينة تمنراست: -احتكام تفكير مدرسي اللغة الإنجليزية إلى عناصر السياق التدريسي لتحديد الطرائق التي تناسب المتعلمين من تمنراست، وهو أمر علل سلوكية معتقداتهم، ولماذا يرونها صحيحة ومناسبة، بالرغم من اتجاههم الإيجابي نحو المقاربة بالكفاءات. -انفصال الخبرة التدريسية للمدرسين عن التكوين البيداغوجي الرصين: إن بعد تكوينهم عن المصادر العلمية البيداغوجية ذي العلاقة بالمشكلات اليومية، ساهم في جعل معتقداتهم مقاومة للتغيير وغير منسجمة مع المقاربة بالكفاءات، فعزز هذا الانفصال رجوعهم إلى خبرتهم المحدودة حول التدريس لتحديد ما يناسب المتعلمين من طرائق. -سياق التدريس غير المناسب: إن عدم توفير الوسائل، وكثافة المنهاج الدراسي وصعوبته، وضيق الحجم الساعي الممنوح لتدريس اللغة الإنجليزية، وكثافة الصفوف الدراسية وغيرها من العوامل المشكلة لسياق التدريس ساهمت في جعل معتقدات المدرسين تميل إلى النقلية والسلبية كحل يجعلهم يتجاوزون كل العقبات التي يفرضها واقع التدريس، ومن أهمها المتطلبات التي يفترض أن يحققها للتدريس وفق المقاربة بالكفاءات. -ارتباط المقاربة بالكفاءات بمنشأ ثقافي مختلف عن الثقافة المحلية: يشعر مدرسو اللغة الإنجليزية بأن المقاربة بالكفاءات غير قابلة للتطبيق في مدينة تمنراست، وأحيانا حتى في مناطق أخرى من الجزائر، حيث لا يستجيب المتعلمون للتدريس وفقها، ولا يناسبهم الكتاب المدرسي من حيث السن والثقافة مثلا؛ وهذا العامل جعل المدرسين يعدلون عن اتباع التدريس البنائي إلى التدريس وفق ما يعتقدونه صحيحا من خلال خبراتهم السابقة في التعلم والتدريس. |
|---|
عناصر مشابهة
-
معتقدات أساتذة اللغة الإنجليزية حول تدريس مادتهم بالمرحلة المتوسطة
بواسطة: فقيه، خواجه منشور: (2015) -
مستوى تطبيق إجراءات تدريس مهارة التحدث باللغة الانجليزية وفق المقاربة التواصلية: دراسة ميدانية على المدرسين المرسمين في السنة الرابعة متوسط بمدينة ورقلة
بواسطة: فقيه، خواجة بن عمر منشور: (2009) -
دراسة واقع الوسائل التعليمية في تدريس اللغة الانجليزية من وجهة نظر معلمي اللغة الانجليزية بالمرحلة المتوسطة بمدينة جدة
بواسطة: الزهراني، سالم بن عبدالرحيم سالم منشور: (1998) -
استعمالات اللغة العربية في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى مدرسي المرحلة المتوسطة بتمنراست: دراسة كيفية
بواسطة: فقيه، خواجه منشور: (2023) -
المعتقدات الفلسفية لدى معلمي اللغة الانجليزية للمرحلة الأساسية وعلاقتها بممارساتهم التدريسية
بواسطة: المواضية، نوفه سميح منشور: (2014)
