| LEADER |
07019nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1509097 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 543187
|a صالحي، هناء
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a علاقة فاعلية الذات بالسلوك الفوضوي لدي تلاميذ السنة الأولي والثالثة ثانوي:
|b دراسة ميدانية ببعض الثانويات بمدينة ورقلة
|
| 260 |
|
|
|a ورقلة
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 165
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|f كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|g الجزائر
|o 0957
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين فاعلية الذات والسلوك الفوضوي لدى تلاميذ السنة الأولى والثالثة ثانوي، كما تسعى إلى معرفة الفروق بين التلاميذ في كل من فاعلية الذات تبعا لعامل السلوك الفوضوي وبعض المتغيرات. ومن ثم تحديد مستويات فاعلية الذات والسلوك الفوضوي، وأقيمت الدراسة بثانويات ولاية ورقلة على عينة قوامها 300 تلميذا يدرسون في التعليم الثانوي من المستويين الأولى والثالثة، وقد تم اختيارها بطريقة عشوائية، وتهدف الدراسة للإجابة على التساؤلات التالية التي صيغت على النحو التالي: 1-هل توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين فاعلية الذات والسلوك الفوضوي لدى تلاميذ السنة الأولى والثالثة ثانوي؟ 2-هل توجد فروق دالة إحصائيا بين تلاميذ السنة الأولى والثالثة ثانوي في مستوى فاعلية الذات تبعا لعامل السلوك الفوضوي والجنس؟ 3-هل توجد فروق دالة إحصائيا بين تلاميذ السنة الأولى والثالثة ثانوي في مستوى فاعلية الذات تبعا لعامل السلوك الفوضوي والمستوى الدراسي؟ 4-هل توجد فروق دالة إحصائيا بين تلاميذ السنة الأولى والثالثة ثانوي في مستوى فاعلية الذات تبعا لعامل السلوك الفوضوي والمستوى الاجتماعي والاقتصادي للأسرة (مقبول-غير مقبول)؟ 5-هل توجد فروق دالة إحصائيا بين تلاميذ السنة الأولى والثالثة ثانوي في مستوى فاعلية الذات تبعا لعامل السلوك الفوضوي والمستوى الثقافي والتعليمي للأسرة (مقبول -غير مقبول)؟ وللإجابة عن هذه التساؤلات اقترحت الفرضيات التالية: 1-توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين فاعلية الذات والسلوك الفوضوي لدى تلاميذ السنة الأولى والثالثة ثانوي. 2-توجد فروق دالة إحصائيا بين تلاميذ السنة الأولى والثالثة ثانوي في مستوى فاعلية الذات تبعا لعامل السلوك الفوضوي والجنس. 3-توجد فروق دالة إحصائيا بين تلاميذ السنة الأولى والثالثة ثانوي في مستوى فاعلية الذات تبعا لعامل السلوك الفوضوي والمستوى الدراسي. 4-توجد فروق دالة إحصائيا بين تلاميذ السنة الأولى والثالثة ثانوي في مستوى فاعلية الذات تبعا لعامل السلوك الفوضوي والمستوى الاقتصادي والاجتماعي للأسرة (مقبول-غير مقبول). 5-توجد فروق دالة إحصائيا بين تلاميذ السنة الأولى والثالثة ثانوي في مستوى فاعلية الذات تبعا لعامل السلوك الفوضوي والمستوى الثقافي والتعليمي للأسرة (مقبول -غير مقبول). ولقد تمت الدراسة وفق المنهج الوصفي المقارن، باعتباره الأنسب لوصف خصائص الظاهرة وجمع المعلومات عنها ومتابعتها في الميدان للحصول على بيانات حقيقية، وتم ذلك بواسطة تطبيق أداتان للقياس تم بناءهما من قبل الطالبة الباحثة، الأولى لقياس متغير فاعلية الذات والثانية لقياس متغير السلوك الفوضوي، وبعد جمع البيانات ومعالجتها إحصائيا توصلنا إلى النتائج التالية: 1-توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين فاعلية الذات والسلوك الفوضوي لدى طلبة المرحلة الثانوية. 2-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي في مستوى فاعلية الذات تبعا لعامل السلوك الفوضوي والجنس. 3-توجد فروق دالة إحصائيا بين تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي في مستوى فاعلية الذات تبعا لعامل السلوك الفوضوي والمستوى الدراسي. 4-توجد فروق دالة إحصائيا بين تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي في مستوى فاعلية الذات تبعا لعامل السلوك الفوضوي والمستوى الاجتماعي والاقتصادي للأسرة (مقبول-غير مقبول). 5-توجد فروق دالة إحصائيا بين تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي في مستوى فاعلية الذات تبعا لعامل السلوك الفوضوي والمستوى الثقافي والتعليمي للأسرة (مقبول -غير مقبول).
|
| 653 |
|
|
|a الإرشاد النفسي التربوي
|a فاعلية الذات
|a السلوكيات الفوضوية
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a ولاية ورقلة
|
| 700 |
|
|
|a مزياني، الوناس
|q Meziani, Alwannas
|e مشرف
|9 180348
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0957-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0957-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0957-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0957-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0957-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0957-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0957-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0957-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0957-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0957-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0957-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1006648
|d 1006648
|
