ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الذات والسلوك الفوضوي ل...>الوصف

فاعلية الذات والسلوك الفوضوي لدى عينة من تلاميذ المرحلة الثانوية: دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ المرحلة الثانوية بمدينة ورقلة

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: صالح، هناء صالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مزياني، الوناس (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 273 - 282
DOI: 10.35156/1173-000-027-020
ISSN: 2170-1121
رقم MD: 804165
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الثانوي | علم النفس التربوي | السلوك الفوضوي | الإرشاد التربوي | ورقلة، الجزائر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

149

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن علاقة فاعلية الذات بالسلوك الفوضوي لدى طلبة المرحلة الثانوية بمدينة ورقلة، على عينة قوامها 300 طالب من المستويين الأولى والثالثة وذلك للإجابة على التساؤلات التالية: هل توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين فاعلية الذات والسلوك الفوضوي لدى طلبة المرحلة الثانوية، هل توجد فروق دالة إحصائيا بين تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي في مستوى فاعلية الذات تبعا لعامل السلوك الفوضوي والجنس، وهل هل توجد فروق دالة إحصائيا بين تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي في مستوى فاعلية الذات تبعا لعامل السلوك الفوضوي والمستوى الدراسي (3-1)، وكذا الوقوف على أدبيات البحث في هذا الموضوع.

This study aimed to reveal the relation between self efficacy and the Disruptive Behavior of secondary school students in the city of ouargla ,using a set of 300 students from the first and the third secondary school levels , trying through it to answer the following questions , Are there a statistical relations between self efficacy and the Disruptive behavior of secondary school students , Are there a statistical differences signals between secondary school students in the level of self efficacy according to their Disruptive behavior and sex , and Are there a statistical differences signals between secondary school students in the level of self efficacy according to their Disruptive behavior and the educational level (1-3) ,And also depending on the theoretical side on the topic
ISSN: 2170-1121

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.