الكفاية المعرفية لأساتذة الرياضيات وعلاقتها باتجاههم نحو المهنة و بدافعيتهم للتدريس: دراسة ميدانية بمتوسطات ولاية ورقلة
| المؤلف الرئيسي: | طبشي، بلخير (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | الشايب، محمد الساسي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | ورقلة |
| الصفحات: | 1 - 193 |
| رقم MD: | 1006659 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الدولة: | الجزائر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
158
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة علاقة الكفاية المعرفية لدى أساتذة التعليم المتوسط لمادة الرياضيات باتجاهاتهم نحو مهنتهم وبدافعيتهم للتدريس، واستخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي، وأما عينة الدراسة فشملت 268 أستاذا وأستاذة لمادة الرياضيات في مرحلة التعليم المتوسط بولاية ورقلة ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث ثلاث أدوات، الأداة الأولى كانت اختبار الكفاية المعرفية وهي من إعداد الباحث، والثانية مقياس الاتجاه نحو المهنة وهي كذلك من إعداد الباحث، أما الأداة الثالثة والخاصة بقياس الدافعية للتدريس فكانت من إعداد صالح الأزرق. تم التأكد من الخصائص السيكومترية لهذه الأدوات في الدراسة الاستطلاعية من خلال حساب الصدق والثبات، وتمت المعالجة الإحصائية للبيانات التي تم جمعها بغية اختبار فرضيات الدراسة باستخدام اختبار "ت" لعينة واحدة لمعرفة الفروق بين المتوسط الفعلي لأداء أساتذة الرياضيات الكفاية المعرفية والمتوسط النظري، وأيضا لمعرفة الفروق بين متوسط درجات الأساتذة على مقياس الاتجاه نحو مهنتهم والمتوسط النظري، وكذلك لمعرفة الفروق بين متوسط درجات الأساتذة على مقياس الدافعية للتدريس والمتوسط النظري، أما فيما يخص العلاقة بين الكفاية المعرفية والاتجاه نحو مهنة التدريس والدافعية للتدريس فقد استخدم معامل الارتباط المتعدد، ولقياس الفروق في كل من الكفاية المعرفية والاتجاه نحو المهنة والدافعية للتدريس لدى أساتذة الرياضيات تبعا لجنسهم وطبيعة تكوينهم تم استعمال أسلوب تحليل التباين الثنائي. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - يختلف متوسط أداء أساتذة مادة الرياضيات لمرحلة التعليم المتوسط للكفاية المعرفية عن المتوسط النظري المحدد ب 75% في المجموع الكلي لاختبار الكفاية المعرفية في اتجاه المتوسط النظري. - يختلف متوسط درجات أساتذة مادة الرياضيات على مقياس الاتجاه نحو مهنة التدريس عن المتوسط النظري المحدد ب 70 % من الدرجة الكلية للمقياس لصالح المتوسط النظري. - يختلف متوسط درجات أساتذة مادة الرياضيات لمرحلة التعليم المتوسط على مقياس الدافعية للتدريس عن المتوسط النظري المحدد ب 75 % لصالح متوسط درجات الأساتذة. - توجد علاقة دالة بين الكفاية المعرفية والاتجاه نحو مهنة التدريس والدافعية للتدريس لدى أساتذة مادة الرياضيات للتعليم المتوسط. - لا يختلف أساتذة الرياضيات للتعليم المتوسط في كفايتهم المعرفية باختلاف جنسهم وطبيعة تكوينهم والتفاعل بينهما. - لا يختلف أساتذة الرياضيات للتعليم المتوسط في اتجاههم نحو مهنة التدريس باختلاف جنسهم وطبيعة تكوينهم والتفاعل بينهما. - لا يختلف أساتذة الرياضيات للتعليم المتوسط في دافعيتهم للتدريس باختلاف جنسهم وطبيعة تكوينهم والتفاعل بينهما. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الكفاية البيداغوجية لأساتذة التعليم الثانوي لمادة الرياضيات: دراسة ميدانية إستكشافية بثانويات دائرتي تقرت وتماسين
بواسطة: طبشي، بلخير منشور: (2021) -
قياس الاتجاه نحو مهنة التدريس لدى معلمي المرحلة الابتدائية في ظل الإصلاحات التربوية الجديدة بالجزائر : دراسة ميدانية استكشافية بمدينة ورقلة
بواسطة: طبشي، بلخير منشور: (2013) -
مستوى المعرفة الرياضية لدى أساتذة الرياضيات لمرحلة التعليم المتوسط: دراسة ميدانية استكشافية بدائرة ورقلة
بواسطة: طبشي، بلخير منشور: (2022) -
الأسلوب المعرفي (التصلب / المرونة) وعلاقته بالاتجاه نحو مهنة التدريس: دراسة ميدانية على عينة من معلمي المرحلة الابتدائية بمدينة ورقلة
بواسطة: عباني، مليكة منشور: (2015) -
المهام التدريسية لمدرسي الرياضيات وعلاقتها باتجاههم نحو مهنتهم
بواسطة: عطية، فائق ناجي منشور: (2017)
