| المستخلص: |
الكتب الدراسية لمرحلة تعليم الأساس التي أقرتها السلطات السودانية عام 1992 م. بنيت على توصيات مؤتمر التعليم العام لسنة 1990 م في ضوء عدة مكونات هي: غايات، أهداف، قيم، ومهارات. تم تأليف الكتب المدرسية وفقا لها واعتمدت وطبقت في المدارس. هذا البحث لا يركز على الإطار النظري لهذه المكونات ولكنه يركز على تحليل ما طبق بالفعل وأصبح كتبا تدرس للتلاميذ، للتأكد من استيعابها لتلك المكونات بدرجة كافية. اعتمد الباحث المنهج الوصفي باستعمال أسلوب تحليل المضمون لإجراء البحث. أجري البحث على عينة من المكونات شملت الكتب والقيم. إضافة إلى ذلك استطلع الباحث آراء عينة من المعلمين ليكشف عن مدى إلمامهم بالقيم في محتوى الكتب التي يدرسونها كما استطلع آراء مجموعة من الخبراء من حقول متعددة لتحديد أوزان القيم موضوع البحث. من خلال تحليل إحصائي في عدة جداول لبيانات الكتب والمعلمين والخبراء توصل البحث إلى جملة من النتائج والتوصيات واقترح دراسات إضافية.
The text books of the basic education stage that proposed by the education conference in 1990, which adopted by Sudan education authorities in 1992, as an official syllabus to be taught all over the schools of basic education in the country. That syllabus specially the text books were built based on the following components: goals objectives values and skills. This research does not focusing on the literature review of those components. It focuses on what is actually implemented, and became a teaching material for the students. To conduct analysis of the adopted text books to make sure that the content of the text books reinforced the planned for component to the sufficient limit. The research adopted the descriptive approach, using the content analysis method to conduct the research. Because it is not easy to cover all the components in one research, the research was conducted on samples of the components including: the books and values, in addition, the researcher surveyed the views of a sample of teachers to reveal their knowledge about the values in the content of the books they are teaching. The opinions of a group of experts from different fields’ of knowledge, were also interviewed to determent the weights of the studied values. Through statistical analysis of several tables containing the data of the books, teachers, and experts, the research reached a set of conclusions, recommendations and suggested additional studies.
|
