ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التفاعل بين مستويات تجهيز...>الوصف

أثر التفاعل بين مستويات تجهيز المعلومات والأسلوب المعرفي الإعتماد الإستقلال على الوظائف التنفيذية والتفكير الإيجابي لدى طلاب كلية التربية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، رباب صلاح الدين إسماعيل (مؤلف)
المجلد/العدد: مج18, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 441 - 544
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1007992
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | الأساليب التعليمية | طرق التدريس | الموارد البشرية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

211

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن أثر التفاعل بين مستويات تجهيز المعلومات والأسلوب المعرفي (الاعتماد، الاستقلال) على الوظائف التنفيذية والتفكير الإيجابي لدى طلاب كلية التربية. يعد تنظيم بيئة التعلم وتوجيه سلوك الطلاب للتفاعل مع المعارف والاحتفاظ بها من العوامل المهمة لمساعدة المتعلم على حدوث ترابطات جوهرية بين مادة التعلم والبنية المعرفية والمتطلبات العقلية للأداء على المهام الخاصة بالتعلم الأكاديمي. وتضمن إطارا مفاهيميا لمصطلحات (مستويات معالجة المعلومات، الأسلوب المعرفي الاعتماد، الاستقلال، الوظائف التنفيذية، التفكير الإيجابي، وتكونت العينة من (125) طالب من طلاب كلية التربية للعام الدراسي (2015-2016)، بواقع (30) طالب للفرقة الأولى، و(30) طالب للفرقة الثانية، و(30) للفرقة الثالثة، و(35) للفرقة الرابعة من الشعب الأدبية والعلمية المختلفة. وتمثلت الأدوات في مقياس (مستويات تجهيز المعلومات، الأساليب المعرفية، الوظائف التنفيذية، التفكير الإيجابي) واختبار الشكال المتضمنة الصورة الجمعية. واختتم بعدة نتائج من أهمها، مراعاة مستويات تجهيز المعلومات لدى الطلاب لمساعدتهم على استقبال المعلومات ومعالجتها والاستفادة منها داخل البيئة التعليمية، مع تدريب الطلاب على كيفية معالجة المعلومات في المستوى الأعمق، من خلال تدريبهم على كيفية التعامل مع المعلومات والاحتفاظ بها في الذاكرة طويلة المدى. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.