في التربية اللغوية العربية: دواعيها وأسسها
| المصدر: | أبحاث معرفية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة سيدى محمد بن عبدالله - كلية الآداب والعلوم الإنسانية - مختبر العلوم المعرفية |
| المؤلف الرئيسي: | حنون، مبارك (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
المغرب |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الصفحات: | 117 - 144 |
| ISSN: |
2336-0364 |
| رقم MD: | 1008152 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
40
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على التربية اللغوية العربية دواعيها وأسسها. تحدصثت الدراسة عن المفارقات في المشهد اللساني العربي (العلمي والعملي)، فالواقع اللغوي غير منظم وغير مهيكل يتسم بالتشرذم، والكثيرون يعتبرون علوم اللغة الحديثة والنحو حقلين متنافيين، الوضع الغامض في الواقع وفي الأذهان، للغة العربية موضوع التعليم والتعلم، وأهمية اللغة العربية بكونها وصلة للتراث والماضي واللهجات الأخرى واللغات المتعايشة. وأهتمت بإبراز الوضع العلائقي الملتبس بين اللسانيات وعلوم التربية أو بين اللغة والتربية، ومن المؤكد تعليم اللغة وتعلمها قضية سياسية بالدرجة الأولى، أن السياسة اللغوية لا يضعها السياسيون فقط، اللغة والتربية والمشهدان اللساني والتربوي بينهم تناغم، وظل الخطاب اللساني في أرقى مستوياته خطابا عالما وكهنوتيا ومستغلقا، والتحدث عن تعليم اللغة يصل إلى الأذهان إلى التربية وإلى اللغة وإلى العلاقة التي نسجت بينهما أو التي يجب أن تنسج بينهما، من أجل استوجاب التفكير في الصلات المعقودة بينهما وبين علوم اللغة وعلوم التربية. وعرض تبلور مفهوم يربط بين التربية واللغة ويتمثل فيما يسمى بالتربية اللغوية، وبيان علاقة اللغة بالتربية، وحضور التربية في اللغة، وحضور اللغة في التربية. وأكدت على العلاقة بين اللغة والتربية، وحاجة التربية إلى اللغة، تمكين التربويين، التشارك مع باحثين في علوم التربية، ما تحتاج إليه اللغة من التربية، التربية اللغوية، المفهوم وعوائقه، البيداغوجيا اللسانية التقليدية. وأوضحت التربية اللغوية التي تعني كيف تربي الأطفال لغويا، والاهتمام بتعلم اللغة من خلال التمرس والممارسة. واختتمت الدراسة بالتأسيس على مفهومي اللغة والتربية وتداخلهما واستلزام أحدهما للآخر، ومن ثمة بسط مفهوم التربية اللغوية، التي تبلور في إيطاليا في ضوء العولمة والإطار الأوروبي المشترك، ومفهوم اللسانيات المنبثق عنه في إطار ما يسمى باللسانيات التربوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|---|
| ISSN: |
2336-0364 |
عناصر مشابهة
-
في العدة اللسانية والتربوية لتدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها
بواسطة: مبارك، حنون منشور: (2020) -
اللسانيات التداولية وأثرها في تعليمية اللغة العربية: السنة الرابعة من التعليم المتوسط أنموذجا
بواسطة: الطيب، شيباني منشور: (2017) -
فاعلية برنامج قائم على الوسائل السمعبصرية لتنمية مهارات اللغة العربية للناطقين بغيرها من طلاب الجامعات الصينية: طلاب السنة الثانية في قسم اللغة العربية بكلية اللغات الأجنبية في جامعة نانكاي الصينية نموذجاً
بواسطة: تينغ، سو تشو منشور: (2022) -
استراتيجيات تنمية المهارات اللغوية الأربعة لدى المتعلم: دراسة وصفية
بواسطة: مصلح، عمران أحمد علي منشور: (2016) -
مستويا التعبير الاجلالي والاسترسالي وأثرهما في تعلم اللغة وتعليمها: قراءة في المستويين من خلال كتابات الحاج صالح
بواسطة: بكاي، غربي منشور: (2019)
