| LEADER |
04071nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1749594 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|9 217280
|a حنون، مبارك
|q Hanoun, Mubarak
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a في التربية اللغوية العربية:
|b دواعيها وأسسها
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سيدى محمد بن عبدالله - كلية الآداب والعلوم الإنسانية - مختبر العلوم المعرفية
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 117 - 144
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى التعرف على التربية اللغوية العربية دواعيها وأسسها. تحدصثت الدراسة عن المفارقات في المشهد اللساني العربي (العلمي والعملي)، فالواقع اللغوي غير منظم وغير مهيكل يتسم بالتشرذم، والكثيرون يعتبرون علوم اللغة الحديثة والنحو حقلين متنافيين، الوضع الغامض في الواقع وفي الأذهان، للغة العربية موضوع التعليم والتعلم، وأهمية اللغة العربية بكونها وصلة للتراث والماضي واللهجات الأخرى واللغات المتعايشة. وأهتمت بإبراز الوضع العلائقي الملتبس بين اللسانيات وعلوم التربية أو بين اللغة والتربية، ومن المؤكد تعليم اللغة وتعلمها قضية سياسية بالدرجة الأولى، أن السياسة اللغوية لا يضعها السياسيون فقط، اللغة والتربية والمشهدان اللساني والتربوي بينهم تناغم، وظل الخطاب اللساني في أرقى مستوياته خطابا عالما وكهنوتيا ومستغلقا، والتحدث عن تعليم اللغة يصل إلى الأذهان إلى التربية وإلى اللغة وإلى العلاقة التي نسجت بينهما أو التي يجب أن تنسج بينهما، من أجل استوجاب التفكير في الصلات المعقودة بينهما وبين علوم اللغة وعلوم التربية. وعرض تبلور مفهوم يربط بين التربية واللغة ويتمثل فيما يسمى بالتربية اللغوية، وبيان علاقة اللغة بالتربية، وحضور التربية في اللغة، وحضور اللغة في التربية. وأكدت على العلاقة بين اللغة والتربية، وحاجة التربية إلى اللغة، تمكين التربويين، التشارك مع باحثين في علوم التربية، ما تحتاج إليه اللغة من التربية، التربية اللغوية، المفهوم وعوائقه، البيداغوجيا اللسانية التقليدية. وأوضحت التربية اللغوية التي تعني كيف تربي الأطفال لغويا، والاهتمام بتعلم اللغة من خلال التمرس والممارسة. واختتمت الدراسة بالتأسيس على مفهومي اللغة والتربية وتداخلهما واستلزام أحدهما للآخر، ومن ثمة بسط مفهوم التربية اللغوية، التي تبلور في إيطاليا في ضوء العولمة والإطار الأوروبي المشترك، ومفهوم اللسانيات المنبثق عنه في إطار ما يسمى باللسانيات التربوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a اللسانيات
|a تعليم اللغات
|a تعليم اللغة العربية
|a طرق التدريس
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 005
|f Abḥāṯ maʿrifiyaẗ
|l 007
|m ع7
|o 1269
|s أبحاث معرفية
|t Cognitive Research
|v 000
|x 2336-0364
|
| 856 |
|
|
|u 1269-000-007-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1008152
|d 1008152
|
