الدرس الفونولوجي بالمرحلة الابتدائية: دراسة وصفية تقويمية
| المصدر: | أبحاث معرفية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة سيدى محمد بن عبدالله - كلية الآداب والعلوم الإنسانية - مختبر العلوم المعرفية |
| المؤلف الرئيسي: | البرنوصي، حسيبة الطايفي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Bernoussi, Hasbiya Taifi |
| مؤلفين آخرين: | الزهري، عزيز (م. مشارك) , بوعناني، مصطفى (م. مشارك) , زغبوش، بنعيسى (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
المغرب |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الصفحات: | 245 - 266 |
| ISSN: |
2336-0364 |
| رقم MD: | 1008195 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الظواهر الفونولوجية | المراحلة الابتدائية | الكتاب المدرسي | فرق التأليف | المدرس
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
40
| LEADER | 03066nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1749622 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b المغرب | ||
| 100 | |9 544174 |a البرنوصي، حسيبة الطايفي |g Bernoussi, Hasbiya Taifi |e مؤلف | ||
| 245 | |a الدرس الفونولوجي بالمرحلة الابتدائية: |b دراسة وصفية تقويمية | ||
| 260 | |b جامعة سيدى محمد بن عبدالله - كلية الآداب والعلوم الإنسانية - مختبر العلوم المعرفية |c 2016 | ||
| 300 | |a 245 - 266 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يروم هذا المقال بسط بعض المعطيات المرتبطة بتفاصيل تدريس الظواهر الفونولوجية (التماثل الصامتي، والتناغم المصوتي) بالمرحلة الابتدائية بالمغرب، من خلال دراستين: خصصنا أولاهما للكشف عن كمية حضور هذه الظواهر في الكتب المدرسية، ومناقشة بعض الحيثيات المرتبطة بفرق تأليف هذه الكتب، وركزنا في ثانيهما على وصف كفاءات المدرس على مستوى المعرفة بالظواهر الفونولوجية وتدريسها. ويبقى أهم ما تم التوصل إليه -بعد عرض مختلف المعطيات وتحليلها-، هو الاختلال الذي يطبع حضور هذه الظواهر بالمرحلة الابتدائية، سواء على المستوى الكمي، أو على مستوى التوزيع بين مختلف المستويات الدراسية. وينسحب هذا الاختلال أيضا على فرق تأليف الكتب المدرسية المتضمنة لهذه الظواهر، خصوصا ما يرتبط بعدد الأعضاء، والجنس، والإطار العلمي. كما خلصنا، من جهة أخرى، إل أن الظواهر الفونولوجية لا تحظى بما تستحقه من عناية من قبل المدرسين، وتتسم طرق تدريسها بعدم النجاعة، رغم معرفة غالبية المدرسين بها أو ببعض منها. | ||
| 653 | |a التعليم الابتدائي |a المناهج التعليمية |a طرق التدريس |a الفونولوجيا |a الكتب المدرسية | ||
| 692 | |a الظواهر الفونولوجية |a المراحلة الابتدائية |a الكتاب المدرسي |a فرق التأليف |a المدرس | ||
| 700 | |9 544176 |a الزهري، عزيز |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 010 |f Abḥāṯ maʿrifiyaẗ |l 007 |m ع7 |o 1269 |s أبحاث معرفية |t Cognitive Research |v 000 |x 2336-0364 | ||
| 700 | |a بوعناني، مصطفى |g Bouanani, Mustafa |e م. مشارك |9 196269 | ||
| 700 | |a زغبوش، بنعيسى |g Zarhbouch, Benaissa |e م. مشارك |9 232974 | ||
| 856 | |u 1269-000-007-010.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1008195 |d 1008195 | ||
عناصر مشابهة
-
ظواهر المماثلة الصامتية في المقررات الدراسية نحو إرساء معايير للتنزيل الديدكتيكي
بواسطة: البرنوصي، حسيبة الطايفي منشور: (2021) -
تنظيم الدرس اللغوي في مرحلة التعليم الابتدائي
بواسطة: أوزال، معاذ منشور: (2014) -
تعليم اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية : دراسة وصفية تقويمية
بواسطة: المطوع، نجاة عبدالعزيز منشور: (2008) -
تحليل محتوى كتب الجغرافيا المقررة على طلاب المرحلة الابتدائية بنين في المملكة العربية السعودية في ضوء اهداف تدريسها دراسة تحليلية
بواسطة: الخطابي، عبدالحميد بن عويد منشور: (1995) -
مهارات التعرف على الترابط في النص في كتب القراءة في المرحلة الابتدائية دراسة تحليلية تقويمية
بواسطة: أبو النجا، عبدالله عبدالنبي منشور: (2008)
