| LEADER |
06242nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1509652 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 544252
|a بن لعمودي، مريم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a ضغوط العمل وعلاقتها بالتوافق المهني لدى أساتذة التعليم الثانوي:
|b درسة ميدانية بمدينة تقرت
|
| 260 |
|
|
|a ورقلة
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 53
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|f كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|g الجزائر
|o 0208
|
| 520 |
|
|
|a الهدف من هذه الدراسة هو معرفة ضغوط العمل وعلاقتها بالتوافق المهني لدى أساتذة التعليم الثانوي 1/ تساؤلات الدراسة: " هل هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين ضغوط العمل والتوافق المهني لدى أساتذة التعليم الثانوي بتقرت؟" كما يندرج تحت التساؤل العام تساؤلات جزئية تتمثل في: 1/ هل توجد فروق في ضغوط العمل لدى أساتذة التعليم الثانوي باختلاف الجنس؟ 2/ هل توجد فروق في ضغوط العمل لدى أساتذة التعليم الثانوي باختلاف الأقدمية؟ 3/ هل توجد فروق في التوافق المهني لدى أساتذة التعليم الثانوي باختلاف الجنس؟ 4/ هل توجد فروق في التوافق المهني لدى أساتذة التعليم الثانوي باختلاف الأقدمية؟ 2/ فرضيات الدراسة: للإجابة على التساؤلات صيغت الفرضيات التالية وقد جاءت صياغة الفرضية العامة لدراسة الحالية كما يلي: توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين ضغوط العمل والتوافق المهني لدى أساتذة التعليم الثانوي بتقرت. وتندرج تحت الفرضية العامة فرضيات جزئية جاءت صياغتها كما يلي: 1/ توجد فروق ذات دلالة إحصائية في ضغوط العمل لدى أساتذة التعليم الثانوي باختلاف الجنس. 2/ توجد فروق ذات دلالة إحصائية في ضغوط العمل لدى أساتذة التعليم الثانوي باختلاف القدمية. 3/ توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق المهني لدى أساتذة التعليم الثانوي باختلاف الجنس. 4/ توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق المهني لدى أساتذة التعليم الثانوي باختلاف الأقدمية. اعتمدت على المنهج الوصفي وكان اختيار العينة بطريقة عشوائية منتظمة، والتي كانت من ثانويات بتقرت؛ وبلغ عدد أفراد العينة (100) أستاذ وأستاذة؛ حيث تم جمع المعلومات حول هذه الدراسة بإعداد أداتين تتمثل الأداة الأولى في كونها أداة لقياس ضغوط العمل والتي تتكون من سبعة أبعاد: نوع العمل، صراع الدور، غموض الدور، عبء العمل، صنع القرار، الاتصال، ظروف العمل، وبالنسبة للأداة الثانية والمتمثلة في أداة لقياس التوافق المهني والتي تتكون من ثلاث أبعاد: بعد علاقات العمل، الرضا عن العمل، القدرات والاستعدادات. وطبقت هاتين الأداتين بعد دراسة بعض الخصائص السيكومترية ألا وهي الصدق والثبات لتطبيقها على عينة الدراسة وتمت معالجة معطيات الدراسة الحالية إحصائيا باستخدام نظام (SPPS) النسخة (17.0) وتمثلت الأساليب الإحصائية في: - استخدام اختبار (ت) (t-test). ومن خلال عرض وتحليل النتائج تم التوصل إلى أن: -" لا توجد علاقة ذلت دلالة إحصائية بين ضغوط العمل والتوافق المهني لدى أساتذة التعليم الثانوي". - "لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في ضغوط العمل لدى أساتذة التعليم الثانوي باختلاف الجنس". -"لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في ضغوط العمل لدى أساتذة التعليم الثانوي باختلاف الأقدمية". -"لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق المهني لدى أساتذة التعليم الثانوي باختلاف الجنس". -"لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق المهني لدى أساتذة التعليم الثانوي باختلاف الأقدمية". وتم تفسير النتائج المتحصل عليها بناءا على الجانب النظري والدراسات السابقة وختمت الدراسة باستنتاج عام وبعض التوصيات والمقترحات.
|
| 653 |
|
|
|a التوافق المهني
|a التعليم الثانوي
|a الضغوط المهنية
|a أعضاء هيئة التدريس
|
| 700 |
|
|
|a دبابي، بو بكر
|g Debbabi, Boubakeur
|q Dababi, Boubakr
|e مشرف
|9 223337
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0208-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0208-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0208-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0208-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0208-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0208-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0208-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0208-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0208-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0208-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0208-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1008273
|d 1008273
|
