ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > علاقة مهارات التفكير الناقد بم...>الوصف

علاقة مهارات التفكير الناقد بمهارات التفكير الإبتكاري لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: غازي، محمد محمد عباس (مؤلف)
مؤلفين آخرين: النجار، علاء الدين السعيد عبدالجواد (م. مشارك) , زايد، أمل محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج18, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 291 - 314
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1008330
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | المهارات التعليمية | مهارات التفكير الإبتكاري | مهارات التفكير الناقد | التعليم الإعدادي | طلاب المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

105

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن علاقة مهارات التفكير الناقد بمهرات التفكير الابتكاري لدى تلاميذ للمرحلة الإعدادية. استعرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن التفكير الناقد، والتفكير الابتكاري. واعتمد على المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار مهارات التفكير الناقد، اختبار إبراهام للتفكير الابتكاري، وتم تطبيقها على عينة قوامها (86) طالب وطالبة من طلبة الصف الثالث الإعدادي (48 ذكور، 38 إناث) من طلاب مدرسة الرصيف الإعدادية المشتركة التابعة لإدارة الرياض التعليمية التابعة لمديرية التربية والتعليم بكفر الشيخ خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي (2017-2018) تتراوح أعمارهم الزمنية بين (14-15 سنة). وأشارت نتائج البحث إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلبة المرحلة الإعدادية على اختبار التفكير الناقد ككل وكل مهارة من مهاراته ومتوسطات درجاتهم على اختبار التفكير الابتكاري ككل وكل مهارة من مهاراته. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بتنمية التفكير الناقد ولتفكير الابتكاري لدى الطلبة في مرحلة الدراسة الإعدادية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.