ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







قلق المستقبل وعلاقته بالتنظيم الذاتي لدى طلاب وطالبات كلية التربية بجامعة الباحة

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: آل شويل، سعيد بن أحمد سعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج26, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 225 - 285
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1008592
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة قلق المستقبل ودرجة التنظيم الذاتي، والعلاقة بينهما، كذلك تعرف مدى إسهام أبعاد التنظيم الذاتي في قلق المستقبل، وبلغت عينة الدراسة (٤٦١) طالبا وطالبة من السنة الأخيرة في كلية التربية ومن طلبة الدبلوم العام في التربية، اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي واستخدمت أداتين لجمع معلومات الدراسة: مقياس قلق المستقبل (من إعداد الباحث)، واستبانة التنظيم الذاتي (من تعريب الباحث) وأصل الاستبانة لـ جاكيسوفا وآخرون (Jakešová et al., 2016) وقد تم التحقق من صدق وثبات أداتي الدراسة، وبينت نتائج الدراسة أن التنظيم الذاتي وقلق المستقبل موجودان لدى عينة الدراسة بدرجة متوسطة، وأن بينهما علاقة إيجابية دالة عند (α≤ 0.05) كذلك بينت النتائج إمكانية التنبؤ بقلق المستقبل من خلال بعض أبعاد التنظيم الذاتي، ولم تظهر فروق في التنظيم الذاتي ترجع لأي من متغيرات الدراسة، وأما قلق المستقبل فظهر فروق لدى عينة الدراسة ترجع للجنس والمعدل التراكمي. وقدم الباحث في نهاية البحث عددا من التوصيات والمقترحات.

The present study aimed to identify the degree of future anxiety, self-regulation, and the relationship between them. The sample consists of participants enrolled in the last year of bachelor degree in the college of education (senior) and from students enrolled in the general diploma in education (461 students in total). The present study used the descriptive correlational approach using two scales to collect the data: Future Anxiety Scale developed by the researcher and Self-Regulation Scale originally developed by (Jakesova et al., 2016) and translated by the researcher. The results of the present study revealed a medium and positive association between Self-Regulation and Future Anxiety. In addition, some dimensions of Self-Regulation could be used to predict Future Anxiety. Also, the results of the present study did not find any differences attributed to the study’s variables for students in Self-Regulation, whereas there were some differences in Future Anxiety among students were attributed to the gender and to the grade point average (GPA). At the end, the researcher provides some recommendations and proposals for future studies.

ISSN: 1110-7847