’utilisation des Fables de La Fontaine pour développer quelques compétences de la compréhension en lecture et quelques valeurs morales chez les élèves au cycle secondaire -écoles de langues –
| العنوان بلغة أخرى: |
إستخدام أساطير لافونتين لتنمية بعض مهارات الفهم القرائي وبعض القيم الأخلاقية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية في مدارس اللغات |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة كفر الشيخ - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Abbas, Manal Mounir (Author) |
| المجلد/العدد: | مج18, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الصفحات: | 1253 - 1306 |
| ISSN: |
2535-2180 |
| رقم MD: | 1008802 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
compréhension en lecture | valeurs morales | Fables de La Fontaine | test de situations | élèves de secondaire
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57
| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى دراسة فاعلية استخدام "أساطير لافونتين" لتنمية بعض مهارات الفهم القرائي باللغة الفرنسية وبعض القيم الأخلاقية لدى تلاميذ الصف الأول الثانوي. لتحقيق هذا الهدف، قامت الباحثة بإعداد قائمة بأهم المهارات وقائمة بأهم القيم اللازمة لعينة البحث، واختبار لقياس الفهم القرائي واختبار مواقف لقياس القيم، كما قامت بتصميم حقيبة الأنشطة القائمة على "أساطير لافونتين" الأدبية، أوضحت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لاختبار الفهم القرائي واختبار القيم لصالح القياس البعدي، مما يدل على فاعلية استخدام "أساطير لافونتين". L’étude actuelle vise à examiner l’efficacité de l’utilisation des "Fables de La Fontaine" pour développer quelques compétences de la compréhension en lecture de la langue française et quelques valeurs morales chez les élèves de la 1ère année secondaire. Pour réaliser ce but, la chercheuse a préparé une liste des compétences de la compréhension en lecture, une liste des valeurs morales nécessaires à l’échantillon, un test de compréhension en lecture, un test de situations mesurant les valeurs morales et un dossier d’activités ayant comme support les Fables de La Fontaine. Les résultats affirment les hypothèses de la recherché. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2180 |
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