Utilisation de L’apprentissage Expérientiel pour Développer Quelques Compétences de la Lecture Active en Français et L’engagement Cognitif Chez les Étudiants du Cycle Secondaire
| المصدر: | مجلة بحوث في تدريس اللغات |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية التربوية لتدريس اللغات |
| المؤلف الرئيسي: | Sharaf, Esraa Ahmed El-Said (Author) |
| المجلد/العدد: | ع17 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 328 - 453 |
| ISSN: |
2535-2148 |
| رقم MD: | 1462731 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم الخبراتي | القراءة النشطة | الانخراط المعرفي
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| المستخلص: |
هدف البحث إلى تنمية بعض مهارات القراءة النشطة باللغة الفرنسية والانخراط المعرفي لدى طلاب المرحلة الثانوية في ضوء استخدام التعلم الخبراتى، ولذا قامت الباحثة بإعداد استبيان لبعض مهارات القراءة النشطة؛ للوصول لقائمة بالمهارات الضرورية لطلاب المرحلة الثانوية، واختبار مهارات القراءة النشطة باللغة الفرنسية، ومقياس لتقييم درجة الانخراط المعرفي لدى هؤلاء الطلاب، وإعداد برنامج لتنمية هذه المهارات لدى عينة الدراسة، وبعد المعالجة الإحصائية أكدت النتائج فعالية استخدام التعلم الخبراتى لتنمية بعض مهارات القراءة النشطة باللغة الفرنسية والانخراط المعرفي لدى طلاب المرحلة الثانوية، وفي ضوء هذه النتائج توصي الدراسة بتوظيف التعلم الخبراتى في تدريس اللغة الفرنسية كلغة أجنبية في جميع المراحل التعليمية. La recherche a visé à développer quelques compétences de la lecture active en français et l’engagement cognitif chez les étudiants du cycle secondaire à travers l'utilisation de l’apprentissage expérientiel. Pour cela, la chercheuse a élaboré un questionnaire des compétences de la lecture active en français nécessaires aux étudiants de l'échantillon de la recherche pour arriver à une liste finale de ces compétences, un test des compétences de la lecture active en français et une échelle de l’engagement cognitif chez les étudiants du cycle secondaire. Elle a aussi élaboré un programme basé sur l’apprentissage expérientiel en vue de développer quelques compétences de la lecture active en français et l’engagement cognitif. Les résultats ont assuré l'efficacité de l'utilisation de l’apprentissage expérientiel pour développer quelques compétences de la lecture active en français et l’engagement cognitif chez les étudiants du cycle secondaire. A la lumière des résultats de cette recherche, on pourrait recommander de fonctionner l’apprentissage expérientiel en didactique du FLE aux différents cycles éducatifs. |
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| ISSN: |
2535-2148 |
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