مفهوم الذات الاكاديمية لدي التلميذ الأعسر في مستوي السنة الرابعة متوسط: دراسة استكشافية ببعض متوسطات مدينة تقرت
| المؤلف الرئيسي: | خميسات، شيماء (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | غالم، فاطمة (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | ورقلة |
| الصفحات: | 1 - 50 |
| رقم MD: | 1008864 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الدولة: | الجزائر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
142
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية لمعرفة مفهوم الذات الأكاديمية لدى التلميذ الأعسر في مستوى السنة الرابعة متوسط. وذلك بأخذ متغير الجنس بالاعتبار. وتمحورت دراستنا حول التساؤلات التالية: - ما مستوى مفهوم الذات الأكاديمية لدى التلميذ الأعسر في مستوى السنة الرابعة متوسط؟ - هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مفهوم الذات الأكاديمية لدى التلميذ الأعسر في مستوى السنة الرابعة متوسط باختلاف الجنس؟ وللإجابة على هذه التساؤلات تم صياغة الفرضيات التالية: - نتوقع أن يكون مستوى مفهوم الذات الأكاديمية لدى التلميذ الأعسر في مستوى السنة الرابعة متوسط منخفض. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مفهوم الذات الأكاديمية لدى التلميذ الأعسر في مستوى السنة الرابعة متوسط باختلاف الجنس. وقد تم الاعتماد على المنهج الوصفي الاستكشافي الملائم لهذا التناول وتم تطبيق هذه الدراسة على عينة تتكون من (78) تلميذ وتلميذة أعاسر تم اختيارهم بطريقة قصدية ببعض متوسطات مدينة تقرت، خلال السنة الدراسية 2015/2016. وبعد تطبيق أداة الدراسة والممثلة في مقياس مفهوم الذات الأكاديمية والمعالجة الإحصائية للبيانات، توصلنا إلى النتائج التالية: - مستوى مفهوم الذات الأكاديمية لدى التلميذ الأعسر في مستوى السنة الرابعة متوسط منخفض. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مفهوم الذات الأكاديمية لدى التلميذ الأعسر في مستوى السنة الرابعة متوسط باختلاف الجنس. وقد نوقشت النتائج في ضوء الجانب النظري والدراسات السابقة وختمت الدراسة بخلاصة وجملة من الاقتراحات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
بناء شبكة ملاحظة حول سمات التلميذ الموهوب في مادة العلوم الفيزيائية والتكنولوجية: دراسة ميدانية وصفية ببعض متوسطات مدينة تقرت
بواسطة: باباي، حفصة منشور: (2019) -
علاقة مفهوم الذات الأكاديمية بالدافعية للإنجاز الدراسي لدى عينة من تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط: دراسة ميدانية ببلدية ورقلة
بواسطة: غالم، فاطيمة منشور: (2015) -
علاقة المشاركة الوجدانية المدركة بمفهوم الذات الأكاديمية لدى تلاميذ ضعيفي التحصيل في المواد العلمية في مرحلة التعليم المتوسط: دراسة ميدانية ببعض متوسطات مدينة تقرت
بواسطة: بروسي، نور الإيمان منشور: (2021) -
العلاقة التربوية بين المدرس والتلميذ الأعسر: دراسة استكشافية بمدينة ورقلة
بواسطة: محمدي، فوزية منشور: (2004) -
مفهوم الذات لدى ذوي اضطرابات التعلم والعاديين: دراسة مقارنة مع المعسورين قرائيا نموذجا
بواسطة: بشير، سامية جمعي منشور: (2021)
