| LEADER |
04509nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1750402 |
| 024 |
|
|
|3 10.37376/1570-000-040-006
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|9 544995
|a Suweekar, Najla Ali
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Exploring The Natural Match Between Communicative And Cooperative Learning Strategies: An Action Research Study On The Impact Of Cooperative Learning In Fostering Libyan University Students' Outcomes
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنغازي - كلية التربية بالمرج
|c 2018
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 24
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b It has been widely known that Communicative Language Teaching CLT has emerged as a result to the objection of the traditional methods of teaching foreign languages, in terms of activating Cooperative Language Learning CLL, as opposed to memorizing grammatical and lexical items. While CLT and CLL represent two faces for the same coin, the aim of this paper is to follow the nature of both communicative and cooperative approaches. It will present the importance of focusing on communicative processes and cooperative tasks to enhance learning of a foreign language in a higher education setting. The researcher observed and experimented two classes contained 41 students of English language at two different universities in western Libya. As based on the results, the current lecturing teaching method is not suitable for upgrading students' achievement levels, whereas cooperative learning offers the necessary skills for them to interact communicatively, promote academically and feel positively. The study results might be used to give further implications for the creation of new university group work activities, and developing or updating the existing university teaching methods
|
| 520 |
|
|
|a ظهرت طريقة تعليم اللغة التواصلي كنتيجة لرفض الطرق التقليدية الأخرى المتبعة في تعليم اللغات الأجنبية. حيث تم التركيز في هذه الطريقة على تفعيل تقنيات تعلم اللغة عن طريق التعاون بين الدارسين، لا عن طريق حفظ وترديد القواعد والمفردات. وانطلاقا من أن تعليم اللغة التواصلي وتعلم اللغة التعاوني وجهان لعملة واحدة، كان الهدف من هذه الورقة البحثية هو تتبع طبيعة وخصائص هاتين الطريقتين. حيث تستعرض هذه الورقة أهمية استخدام التقنيات التواصلية والمهام التعاونية بين الطلبة في التعليم العالي (الجامعات). قامت الباحثة بمراقبة وتجربة فصلين دراسيين احتويا على 41 طالبا وطالبة يدرسون اللغة الإنجليزية في جامعتين مختلفتين في الشرق الليبي. أوضحت نتائج هذا البحث أن طريقة إلقاء المحاضرات التقليدية في هذه الجامعات تعيق تطور أداء الطلبة وتحسين مستوياتهم، وأن الطرق التعاونية لها الدور الأكبر في تزويد الطلبة بالمهارات المطلوبة للتفاعل باستخدام اللغة ولتطوير مستواهم الأكاديمي، وشعورهم الإيجابي. كما يمكن الاعتماد على نتائج هذه الدراسة لتحديث وتطوير أساليب وطرائق التدريس المتبعة حاليا في هذه الجامعات، واستحداث نشاطات جماعية جديدة يمكن استخدامها في هذه البيئة.
|
| 653 |
|
|
|a ليبيا
|a التعليم الجامعي
|a التعلم التعاوني
|a تعلم اللغات
|a اللغة الإنجليزية
|
| 692 |
|
|
|b Communicative Language Teaching CLT
|b Communicative Competence CC
|b Cooperative Language Learning CLL
|b Cooperative Learning CL
|b English as a Foreign Language EFL
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 006
|e Global Libyan Journal
|f Al-Mağallaẗ al-libiyyaẗ al-ʿalāmiyyaẗ
|l 040
|m ع40
|o 1570
|s المجلة الليبية العالمية
|v 000
|x 2518-5845
|
| 856 |
|
|
|u 1570-000-040-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1009298
|d 1009298
|
