ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام الفيسبوك فى تنمية مهار...>الوصف

استخدام الفيسبوك فى تنمية مهارات التفكير التاريخى لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الكفراوى، مروه محمد مسعود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج72, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 650 - 671
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1009562
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفيسبوك | مهارات التفكير التاريخى | تدريس التاريخ | المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

91

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على استخدام الفيسبوك في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. يعد التعليم الإلكتروني أسلوبا للتبادل المعرفي خاصة بعد ظهور الجيل الثاني للويب web 2.0 حيث اشتمل على أدوات وتقنيات جديدة تسهل المشاركة والتفاعل في التعلم عبر الويب. عرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن (الفيسبوك، مهارات التفكير التاريخي). اعتمد البحث على كلا من المنهج الوصفي والتجريبي. وتمثلت أدوات البحث في (صفحة فيس بوك، اختبار مهارات التفكير التاريخي). وتم تطبيقها على عينة قوامها (30) تلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة السيدة عائشة الإعدادية بنات التابعة لإدارة المحلة الكبرى التعليمية. وجاءت النتائج مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمهارات التفكير التاريخي لصالح القياس البعدي وأن التدريس لعينه البحث باستخدام الفيسبوك أدي إلى تنميه مهارات التفكير التاريخي. وأوصى باستخدام طرق وأساليب تدريسية حديثة في تنمية مهارات التفكير التاريخي قائمة على مشاركة التلميذ وإيجابيته. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.