LEADER |
02904nam a22002057a 4500 |
001 |
1750596 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|9 545222
|a الكفراوى، مروه محمد مسعود
|q Alkafrawi, Marwah Mohammed Massoud
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a استخدام الفيسبوك فى تنمية مهارات التفكير التاريخى لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2018
|g أكتوبر
|
300 |
|
|
|a 650 - 671
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على استخدام الفيسبوك في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. يعد التعليم الإلكتروني أسلوبا للتبادل المعرفي خاصة بعد ظهور الجيل الثاني للويب web 2.0 حيث اشتمل على أدوات وتقنيات جديدة تسهل المشاركة والتفاعل في التعلم عبر الويب. عرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن (الفيسبوك، مهارات التفكير التاريخي). اعتمد البحث على كلا من المنهج الوصفي والتجريبي. وتمثلت أدوات البحث في (صفحة فيس بوك، اختبار مهارات التفكير التاريخي). وتم تطبيقها على عينة قوامها (30) تلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة السيدة عائشة الإعدادية بنات التابعة لإدارة المحلة الكبرى التعليمية. وجاءت النتائج مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمهارات التفكير التاريخي لصالح القياس البعدي وأن التدريس لعينه البحث باستخدام الفيسبوك أدي إلى تنميه مهارات التفكير التاريخي. وأوصى باستخدام طرق وأساليب تدريسية حديثة في تنمية مهارات التفكير التاريخي قائمة على مشاركة التلميذ وإيجابيته. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
653 |
|
|
|a الفيسبوك
|a مهارات التفكير التاريخى
|a تدريس التاريخ
|a المرحلة الإعدادية
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 016
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 004
|m مج72, ع4
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 072
|x 1110-1237
|
856 |
|
|
|u 0108-072-004-016.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1009562
|d 1009562
|