| LEADER |
04726nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1750601 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 282515
|a عوده، ثناء مليجي السيد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تنمية فهم المفاهيم البيولوجية ومهارات التفكير الناقد والتواصل الإجتماعى بإستخدام الويكى التعليمى لدى طالبات الصف الأول الثانوى
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2018
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 708 - 764
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تقصي فاعلية الويكي التعليمي في تنمية الفهم العميق للمفاهيم البيولوجية ومهارات التفكير الناقد، والتواصل الاجتماعي، لدى طالبات الصف الأول الثانوي في علم الأحياء لدى عينة البحث من طالبات الصف الأول الثانوي كمجموعة تجريبية واحدة درست باستخدام الويكي التعليمي، وتكونت متغيرات البحث: من متغير مستقل: الويكي التعليمي، وثلاثة متغيرات تابعة وهي: الفهم العميق للمفاهيم البيولوجية، ومهارات التفكير الناقد، والتواصل الاجتماعي، وذلك من خلال تدريس باب "توارث الصفات" في علم الأحياء بالفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي ٢٠١٨م / ٢٠١٩م، وبعد التطبيق أسفرت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا متوسطي درجات طلاب عينة البحث التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار كل من الفهم العميق للمفاهيم البيولوجية ومهارات التفكير الناقد، ووجود فروق دالة إحصائيا بين درجات طلاب عينة البحث التجريبية في القياسات الثلاثة لبطاقة ملاحظة مهارات التواصل الاجتماعي، كما أسفرت النتائج عن وجود ارتباط دال موجب بين الفهم العميق للمفاهيم البيولوجية، ومهارات التفكير الناقد؛ ومهارات التواصل الاجتماعي، لدى عينة البحث التجريبية في التطبيق البعدي.
|
| 520 |
|
|
|b This research aimed to develop first year Secondary School Students', Deep Understanding Biological Concepts, Critical Thinking Skills and Social Communication Skills by using an Educational Wiki. The research sample selected was from first year Secondary School Students as experimental group. The experimental group studied the content using an Educational Wiki. The research developed Deep Understanding Biological Concepts, Critical Thinking Skills, and Social Communication Skills. The research findings showed that, there is statistically significant difference between the mean scores of students of the research group after and before application in Understanding Scientific Concepts and Critical Thinking Skills Test on the total score in favor of the post application. There is statistically significant difference between the mean scores of students of the research group three measurements in Social Communication Skills Observation Card on the total score in favor of the third measurement. There is a positive correlation between Understanding Scientific Concepts, Critical Thinking Skills and Social Communication Skills.
|
| 653 |
|
|
|a الويكى التعليمى
|a المفاهيم البيولوجية
|a مهارات التفكير الناقد
|a مهارات التواصل الإجتماعى
|a الصف الأول الثانوى
|
| 692 |
|
|
|a الويكى التعليمى
|a الفهم العميق للمفاهيم البيولوجية
|a مهارات التفكير الناقد
|a مهارات التواصل الإجتماعى
|b Educational Wiki
|b Deep Understanding Biological Concepts
|b Critical Thinking Skills
|b Social Communication Skills
|
| 700 |
|
|
|9 545231
|a سلامة، مي حسن إبراهيم
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 018
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 004
|m مج72, ع4
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 072
|x 1110-1237
|
| 700 |
|
|
|a أبو رية، حنان حمدي أحمد
|q Abu Rayyah, Hanan Hamdi Ahmed
|e م. مشارك
|9 410970
|
| 856 |
|
|
|u 0108-072-004-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1009575
|d 1009575
|
