| LEADER |
03524nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1750684 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حسن، هيبة ممدوح محمود
|g Hassan, Heba Mamdouh Mahmoud
|e مؤلف
|9 545332
|
| 245 |
|
|
|a أساليب المعاملة الوالدية ومهارات التفكير الإيجابي لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية العامة في ضوء التخصص العلمي
|
| 246 |
|
|
|a Parental Treatment Styles and Positive Thinking Skills in a Sample of Students in the General Secondary Stage in the Light of Scientific Specialization
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2018
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 104 - 151
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a سعت الدراسة الحالية إلى الكشف عن نوع العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية ومهارات التفكير الإيجابي لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية في ضوء التخصص العلمي، وتكونت عينة الدراسة من (200) طالبة في الصف الثالث الثانوي من بالقسمي العلمي والأدبي تراوحت أعمارهم ما بين (18) إلى (19) عاما، أما أدوات الدراسة فهي مقياسي تقدير أساليب المعاملة الوالدية ومهارات التفكير الإيجابي إعداد الباحثة. وأسفرت النتائج عن وجود علاقة دالة إحصائيا بين أساليب المعاملة الوالدية ومهارات التفكير الإيجابي، كذلك وجود فروق دالة إحصائيا في أساليب المعاملة الوالدية طبقا لمتغير التخصص العلمي (لصالح طالبات التخصص العلمي)، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في التفكير الإيجابي في ضوء التخصص العلمي
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to find the relation between Parental Rearing Styles and positive thinking skills according to some demographic variable in sample of secondary school girls. The study sample consisted of (200) students in the first and third year of the scientific and literary sections, between(18) to (19) years and the study tools were two measures of parental treatment and positive thinking skills which were prepared by the researcher. The results concluded that there was a statistically significant relation between parental treatment methods and positive thinking skills. There were also statistically significant differences in parental treatment methods according to the variables of specialization (for students of scientific specialization), and the lack of statistically significant differences in the positive thinking according to the previous variable.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a التنشئة الاجتماعية
|a المعاملة الوالدية
|a مهارات التفكير
|a طلاب المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a أساليب المعاملة الوالدية
|a مهارات التفكير الإيجابي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 037
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 004
|m مج26, ع4
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 026
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-026-004-037.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1009694
|d 1009694
|
