ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على العلاج باللعب في تنمية مهارات اللغة التعبيرية لدى أطفال اضطراب طيف التوحد

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of A Training Program Based on Play Therapy on Developing Expressive Language Skills Among Children With Autism Spectrum Disorder
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الزيود، نواف صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zyoud, Nawaf Saleh
مؤلفين آخرين: عليمات، إيناس محمد عليان (م. مشارك) , الخياط، ماجد محمد إبراهيم (م. مشارك) , الدبابنة، خلود أديب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 442 - 483
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1009760
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | اضطراب طيف التوحد | العلاج باللعب | اللغة التعبيرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التدريبي القائم على اللعب | العلاج باللعب | اللغة التعبيرية | اضطراب طيف التوحد | Training Program | Play Therapy | Expressive Language | Autism Spectrum Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

635

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقصي فاعلية برنامج تدريبي قائم على العلاج باللعب بمستويات أربع (نطق الأصوات الكلامية، استخدام الكلمات، الجمل والتعبير، المعلومات والألعاب الإلكترونية) على تنمية اللغة التعبيرية لدى أطفال اضطراب طيف التوحد في المرحلة العمرية (6- 10) سنوات من مدينة عمان في الأردن. تكون أفراد الدراسة من (80) طفل طيف توحد ممن يتلقون التدريب في المركز الأردني للتوحد خلال الفترة الزمنية من بداية شهر آذار ولغاية نهاية أيار 2017؛ حيث تم توزيعهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة؛ بواقع (40) طفلا في كل مجموعة؛ حيث تلقت المجموعة التجريبية برنامجا تدريبيا قائما على العلاج باللعب مكون من (24) جلسة تدريبية، ولم يتلقى أفراد المجموعة الضابطة أية تدريب، وتم الإجابة على أسئلة الدراسة بحساب المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار "ت" لأداء المجموعتين على القياس القبلي والبعدي لمقياس الاضطرابات النطقية واللغوية، أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في تنمية اللغة التعبيرية لصالح أفراد المجموعة التجريبية على البرنامج ككل وعلى أبعاده الفرعية الأربعة، وقد عزى الباحثين هذه الفروق إلى فاعلية البرنامج التدريبي القائم على العلاج باللعب في تنمية اللغة التعبيرية. وأوصت الدراسة بالاستفادة من نتائج الدراسة في إعداد برامج التدريب والعلاج للأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد الذين يعانون من اضطرابات في اللغة والكلام، بالإضافة إلى استخدام البرنامج المطور في تدريب، وتعليم الأطفال الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد، فضلا عن الكشف المبكر عن صعوبات اللغة التعبيرية لديهم، وأخيرا إجراء مزيد من الدراسات وربطها بمتغيرات كالجندر، والعمر، والوضع الاجتماعي والاقتصادي للأسرة.

This study aimed at exploring the effectiveness of a training program based on four levels of play therapy (articulation of speech sounds, vocabulary, sentences- expressions, information and electronic games) on developing expressive language among children with autism spectrum disorder aged (6-10) in Amman, Jordan. The study sample consisted of (80) children with autism spectrum disorder who receive training at the Jordanian Center for Autism during the period from March until the end of May 2017. The (80) children were randomly assigned into two equal groups: experimental and control. The experimental group received (24) training sessions while the control group did not receive any treatment and was taught using the traditional training program used at the Jordanian Center for Autism. Means and standard deviations were calculated to answer the research questions while T test was used to compare the performance of the two groups on the pre and post measurement of the Articulation and Language Disorders Scale. The results of the study showed statistically significant differences between the mean score of the play-based training program in developing the expressive language as a whole and on each sub-dimension in favor of the experimental group. These differences were attributed to the effectiveness of the play-based training program. Various implications and recommendations were suggested based on the results of this study including benefiting from the presented findings in the preparation of training and therapeutic programs for autistic children who suffer from speech language disorders. In addition, using the developed program in training and teaching children with autism spectrum disorder as well as early detection of expressive language difficulties, and finally conduct further research taking into consideration other related variables such as gender, age, and socio-economic status of their family.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.