ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريسي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريسي قائم على الإيماءات الوصفية في تنمية السلوكيات التعبيرية والاجتماعية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Teaching Program Based on Descriptive Gestures in the Development of Expressive and Social Behaviors of Children with Autism Spectrum Disorder
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: عبدالصمد، حنين إبراهيم علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdalsama, Haneen Ibrahim
مؤلفين آخرين: الزريقات، إبراهيم عبدالله فرج (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 133 - 154
DOI: 10.46515/2060-003-002-008
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 993895
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الايماءات الوصفية | السلوكيات التعبيرية | التوحد
كلمات المؤلف المفتاحية:
السلوكيات التعبيرية الاجتماعية | اضطراب طيف التوحد | تدريس الإيماءات الوصفية | Socially Expressive Behaviors | Autism Spectrum Disorder | Descriptive Gestures
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

154

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الراهنة إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على تدريس الإيماءات الوصفية في تنمية السلوكيات التعبيرية الوصفية الاجتماعية لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في الأردن، ولتحقيق هدف الدراسة تم اختيار عينة مكونة من (20) طفلاً من ذوي اضطراب طيف التوحد بمدينة عمان، وتم توزيعهم في مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة في كل منهما (10) طلبة. وقد تم تطبيق مقياس مهارات السلوكيات التعبيرية الاجتماعية الذي أعده الباحثان، والبرنامج مستند إلى تدريس الإيماءات الوصفية المستخدم في الدراسة، والذي أعده الباحثان، وقد تم التحقق من دلالات أصدق والثبات لأدوات الدراسة. وأشارت النتائج إلى أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في أداء أفراد العينة على أداة الدراسة لصالح المجموعة التجريبية التي خضعت للبرنامج مما دل على فاعلية البرنامج المستند إلى تدريس الإيماءات الوصفية في تحسين السلوكيات التعبيرية الاجتماعية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. وقد أوصت الدراسة بتبني البرنامج واستخدامه مع متغيرات مثل فعاليته في تنمية المهارات الحركية.

The goal of the study was to investigate the effectiveness of a program based on teaching descriptive gesture in developing socially expressive behaviors among children with Autism Spectrum Disorder in Jordan. To achieve the objective of the study, a purposeful sample consisting of (20) was selected from Amman city. The sample of the study was assigned randomly into two groups, experimental and control each consisting of (10) students. A scale of socially expressive behaviors as well as a program based on descriptive gestures was used. Validity and reliability were established, and then the training program was administrated. Results of the study indicated that significant differences were found between the means of performance of children with autism spectrum disorder in the socially expressive behaviors levels in favor of experimental group. The study recommended adopting the program which based on descriptive gestures and involve other variables like measuring its effectiveness on developing motor skills.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.