| المستخلص: |
تهدف الدراسة الراهنة إلى اكتشاف تأثير كل من أبعاد الذكاء الوجداني، وتوكيد الذات على الشعور بالسعادة لدى طلاب الجامعة، كما تهدف إلى توضيح دور أبعاد الذكاء الوجداني وتوكيد الذات في التنبؤ بالشعور بالسعادة. وتعتمد الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي والمقارن، حيث تسعى لاكتشاف العلاقات الارتباطية بين كل من أبعاد الذكاء الوجداني وتوكيد الذات والشعور بالسعادة، كما تهتم بدراسة الفروق بين المرتفعين والمنخفضين في هذه المتغيرات. وقد تكونت عينة الدراسة من (٢٠٠) طالب وطالبة بجامعة جنوب الوادي (١٠٠ ذكر، و١٠٠ أنثى)، ويتراوح المدى العمري للعينة ما بين ١٨ - ٢٣ سنة، بمتوسط ١٩.١٣ سنة، وانحراف معياري ± 1.06 سنة. واشتملت أدوات الدراسة على: قائمة نسبة الذكاء الوجداني لــــ "بار- أون"، ومقياس توكيد الذات، وقائمة أكسفورد للسعادة. وجاءت النتائج كالتالي: (١) توجد علاقة إيجابية دالة بين الشعور بالسعادة، وكل من أبعاد الذكاء الوجداني وتوكيد الذات لدى طلاب الجامعة. (٢) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث على متغيرات: بُعد إدارة المشقة، وبُعد المزاج العام، والشعور بالسعادة. (٣) جاءت الإناث أكثر ذكاء وجدانيا، وخاصة على بُعد الذكاء داخل الشخص، وبُعد الذكاء بين الأشخاص، وبُعد القدرة على التكيف بالمقارنة بالذكور. (٤) ظهرت الإناث أقل توكيدية من الذكور. (٥) جاء كل من الذكاء الوجداني وتوكيد الذات شديدي التأثير على الشعور بالسعادة، (٦) كشف كل من أبعاد الذكاء الوجداني (بُعد الذكاء بين الأشخاص، بُعد القدرة على التكيف، بُعد إدارة المشقة، بُعد المزاج العام)، وتوكيد الذات عن قدرتهم على التنبؤ بالشعور بالسعادة بمستويات عالية الدلالة.
The current study aims to discover the impact of the dimensions of emotional intelligence, and self-assertiveness on happiness in the students’ university, and aims to clarify the role of the dimensions of emotional intelligence and self-assertiveness in the prediction of happiness. The study is based on the corelational and descriptive approach, to discover the relationships between each of dimensions of emotional intelligence, self-assertiveness and happiness, also interested in studying the differences between the most and least in these variables. The study sample consisted of (200) students at the University of South Valley (100 male and 100 female), ranging in age between 18-23 years old, with an average 19.13 years old, and a standard deviation ± 1.06 years. The tools included: the Emotional Intelligence Inventory for the “Bar-On”,i Self-assertiveness scale, and the Oxford Happiness Inventory. The results were as follows: (1) There is a positive relationship between happiness, and all the dimensions of emotional intelligence and self- assertiveness at students’ university. (2) There is no differences between males and females on variables: stress management, general mood and happiness. (3) The females were more emotional intelligent than the males. (4) The females appeared less self-assertiveness than males. (5) Both the emotional intelligence and self-assertiveness had impact on happiness, (6) All of the dimensions of emotional intelligence; and self-assertiveness revealed their ability to predict high significance levels of happiness.
|
