ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاقة إستراتيجيات ماوراء المعر...>الوصف

علاقة إستراتيجيات ماوراء المعرفة والذاكرة العاملة بالحل الإبداعي للمشكلات لذوي صعوبات التعلم والعاديين من تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي

العنوان بلغة أخرى: Relationship of Meta Cognitive Strategies, Working Memory and Creative Problem Solving among Students with Learning Disabilities and Normal in Fifth Grade.
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جلجل، نصرة محمد عبدالحميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jaljal, Nasra Muhammad Abd-Al-Hamid
مؤلفين آخرين: صقر، السيد أحمد محمود (م. مشارك) , النجار، علاء الدين السعيد عبدالجواد (م. مشارك) , هنداوي، إحسان نصر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج18, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 1 - 32
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1009839
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | التعليم الإبتدائي | طلاب المرحلة الإبتدائية | الطلاب ذوي صعوبات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجية ماوراء المعرفة | الذاكرة العاملة | الحل الإبداعي للمشكلات | صعوبات التعلم | Meta-Cognitive Strategies | Working Memory | Creative Problem Solving | Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

248

حفظ في:
المستخلص: علاقة استراتيجيات ما وراء المعرفة والذاكرة العاملة بالحل الإبداعي للمشكلات لذوي صعوبات التعلم والعاديين من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. هدف البحث للكشف عن علاقة استراتيجيات ما وراء المعرفة والذاكرة العاملة بالحل الإبداعي للمشكلات لدى عينة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بلغ عددها (٤٥) تلميذ وتلميذة من ذوي صعوبات التعلم يقابلهم (٤٥) تلميذ وتلميذة من العاديين، واستخدمت الباحثة اختيار الذاكرة العاملة إعداد علاء الدين النجار (٢٠١٤) ومقياس استراتيجيات ما وراء المعرفة إعداد الباحثة، ومقياس تقدير سلوك التلميذ إعداد مصطفى كامل (١٩٩٠)، واختبار رافن للمصفوفات المتتابعة إعداد عزيزة رحمة (٢٠٠٤)، والاختبار التشخيصي الرياضيات إعداد الباحثة، وتوصلت الدراسة لوجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى ٠,٠١ بين العاديين وذوى صعوبات في بعض أبعاد استراتيجيات ما وراء المعرفة والذاكرة العاملية بعلاقتها بالحل الإبداعي للمشكلات لصالح العاديين.

This research aims to detect the relationship between meta cognitive strategies, working memory and creative problem solving in a sample of fifth grade students, that consists of (45) male and female students with learning disabilities and (45) male and female normal students, the researcher use: working memory test (Prepared by/Alaa El-Din El-Nagar, 2014), learning disabilities diagnosis scales represented in teacher's assessment, student's behavior evolution scale (prepared by/Mostafa Kamel, 1990, and diagnosis mathematics scale (prepared by/ researcher), The study results reveal that significant differences exist between students with learning disabilities and normal, that represented in significant positive relationship at (0.01) between meta cognitive strategies, its dimensions, and creative problem solving, its skills, and its total degree in fifth grade normal students, there are no significant relationship between some of meta cognitive strategies dimensions and creative problem solving and its skills in students with mathematics learning disabilities, there are significant positive relationship at (0.01) between working memory, it's dimensions, and creative problem solving, its skills, and its total degree in fifth grade normal students, and there are no significant relationship between some of working memory dimensions and creative problem solving and its skills in Students with mathematics learning Disabilities.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.