ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معايير الاعتماد والجودة في الم...>الوصف

معايير الاعتماد والجودة في المدارس الخاصة بمحافظات غزة في ضوء أنموذج سيتا للاعتماد المدرسي، وسبل تعزيزىا

العنوان بلغة أخرى: Accreditation and Quality Standards in Private Schools In the Provinces of Gaza Based on CITA Model for School Credence and Way of Empowerment
المؤلف الرئيسي: عايش، رواء نبيل خليل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: نجم، منور عدنان محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: غزة
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 1 - 177
رقم MD: 1010118
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية (غزة)
الكلية: كلية التربية
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
الجودة فى التعليم | الإعتماد المدرسي | المدارس الخاصة
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

511

حفظ في:
المستخلص: هدف الدراسة: التعرف إلى درجة توافر معايير الاعتماد والجودة في المدارس الخاصة بمحافظات غزة في ضوء أنموذج سيتا للاعتماد المدرسي، وسبل تعزيزها. أداة الدراسة: "استخدمت الباحثة استبانة مكونة من (103) فقرة، موزعة على (12) معيارا، وسؤال مفتوح. عينة الدراسة: طبقت الاستبانة على عينة من مديري ونواب المدارس الخاصة بمحافظات غزة، وتكونت من (45) مديرا ومديرة، و(42) نائبا ونائبة مدير مدرسة خاصة مرخصة. منهج الدراسة: المنهج الوصفي التحليلي. أهم نتائج الدراسة: 1. درجة توافر معايير الاعتماد والجودة في المدارس الخاصة بمحافظات غزة في ضوء أنموذج سيتا للاعتماد المدرسي فعالة بنسبة (82.575%). 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في درجة توافر معايير الاعتماد والجودة في المدارس الخاصة بمحافظات غزة في ضوء أنموذج سيتا للاعتماد المدرسي من وجهة نظر مدراءها ونوابهم تعزى للمتغيرات: (المسمى الوظيفي، الجنس، المؤهل العلمي). 3. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في درجة توافر معايير الاعتماد والجودة في المدارس الخاصة بمحافظات غزة في ضوء أنموذج سيتا للاعتماد المدرسي من وجهة نظر مدراءها ونوابهم تعزى لمتغير (سنوات الخدمة) في معايير (الموارد المالية، ومرافق المدرسة، وخدمات المساعدة وأنشطة الطلبة، والتحسن التربوي المستمر) لصالح الذين سنوات خدمتهم (أكثر من 10 سنوات). 4. من أهم سبل تعزيز توافر معايير الاعتماد والجودة في المدارس الخاصة: توفير الموارد المالية اللازمة لأداء العمليات المختلفة، ومشاركة جميع جهات وجميع الأفراد في جهود تحسين جودة العملية التعليمية، ووضع شروط واضحة لمنح التراخيص للمدارس الخاصة والالتزام بها. أهم توصيات الدراسة: 1. الاحتفاظ باحتياط مالي لمواجهة ما قد تتعرض له المدارس الخاصة من أخطار متمثلة في: نقص أعداد الطلبة، والصيانة الطارئة، والدعاوى على المدرسة نتيجة ظروف خاصة. 2. الاهتمام بالمقصف المدرسي، ودعمه لكي يكون قادرا على تقديم طعام عال في القيمة الغذائية، ومناسبا للطلبة. 3. إعداد هيكل تنظيمي مرن وواضح تبين فيه حدود السلطات والمسؤوليات.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.