فاعلية برنامج يوظف تقنية الواقع المعزز فى تنمية بعض مهارات تركيب دوائر الروبوت الإلكترونية فى منهاج التكنولوجيا لدي طالبات الصف العاشر الأساسي بغزة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Program Using Augmented Reality on Developing the Constructed Electronic Robots Circuits Skills in Technology for the Female Tenth grade in Gaza |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو خاطر، سهيلا كمال سلامة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عقل، مجدي سعيد سليمان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 189 |
| رقم MD: | 1010298 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2816
| المستخلص: |
هدف الدراسة: هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى فاعلية برنامج يوظف تقنية الواقع المعزز في تنمية بعض مهارات تركيب دوائر الروبوت الإلكترونية في منهاج التكنولوجيا لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بغزة. أدوات الدراسة: تمثلت أدوات الدراسة في اختبارا لقياس الجوانب المعرفية اللازمة لمهارات تركيب دوائر الروبوت الإلكترونية، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي لمهارات تركيب دوائر الروبوت الإلكترونية. عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (60) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي في مدرسة طيبة الثانوية للبنات، (30) طالبة تمثل المجموعة التجريبية، و (30) طالبة تمثل المجموعة الضابطة. منهج الدراسة: اعتمدت الدراسة على المنهج البنائي لبناء برنامج يوظف تقنية الواقع المعزز، كما استخدمت الدراسة المنهج التجريبي ذو المجموعتين. نتائج الدراسة: توصلت الدراسة إلى أهم النتائج التالية: توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار المعرفي لصالح طالبات المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة لصالح طالبات المجموعة التجريبية، كما أن البرنامج يحقق فاعلية وفق معدل بلاك. أهم توصيات الدراسة: أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها: 1. ضرورة الاستفادة من البرنامج الذي يوظف تقنية الواقع المعزز الذي أعدته الباحثة في تدريس وحدة الرجل الآلي من كتاب التكنولوجيا للصف العاشر الأساسي. 2. ضرورة الاهتمام بتوظيف تقنية الواقع المعزز في العملية التعليمية بشكل عام وفي تعليم التكنولوجيا بشكل خاص. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج يوظف تقنية الواقع المعزز في تنمية بعض مهارات تركيب دوائر الروبوت الإلكترونية في منهاج التكنولوجيا لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بغزة
بواسطة: عقل، مجدي سعيد سليمان منشور: (2020) -
برنامج تقني في ضوء المستحدثات التقنية لتنمية بعض المهارات الالكترونية في منهاج التكنولوجيا لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بغزة
بواسطة: شقفة، رمزي صلاح منشور: (2008) -
اثر برنامج محوسب يوظف استراتيجية Seven Es البنائية في تنمية مهارات التفكير العليا لمادة التكنولوجيا لدى طالبات الصف السابع الاساسي بغزة
بواسطة: الخضري، ندى محمود منشور: (2009) -
فاعلية توظيف تقنية الواقع المعزز لتدريس التربية الوطنية والمدنية في تنمية المواطنة الرقمية ومهارات ما وراء المعرفة لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن
بواسطة: الربابعة، أمانى عيسى سامح منشور: (2021) -
أثر استخدام تطبيقات الواقع المعزز في تنمية مهارات القراءة الإلكترونية باللغة العربية لدى طالبات المرحلة الثانوية
بواسطة: محمد، رودينا خيري محمود منشور: (2023)
