ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج إثرائي قائم على مواقف ل...>الوصف

برنامج إثرائي قائم على مواقف لغوية تاريخية لتنمية مهارات التفاوض لدى طلاب المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: An Enrichment Program Based On Historical Linguistic Attitudes To Develop The Negotiation Skills Of Middle School Students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: سلطان، صفاء عبدالعزيز محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع73
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مايو
الصفحات: 271 - 302
DOI: 10.12816/SAEP.2016.60270
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1010337
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرنامج الإثرائی | التفاوض | مهارات التفاوض | المواقف اللغویة التاریخیة | طلبة المرحلة الإعدادیة
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج إثرائی التفاوض | مهارات التفاوض | مواقف لغویة تاریخیة | Enrichment of Negotiation Program | Negotiation Skills | Historical Language Situations
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

99

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث: تنمية مهارات التفاوض لدى مجموعة من طلاب الصف الثاني الإعدادي، من خلال برنامج قائم على مواقف لغوية تاريخية، وتحديد مدى فاعليته. تكونت أدوات الدراسة من أدوات جمع بيانات (استبانة مهارات تفاوض، واستبانة المواقف تفاوضية)، وأداة قياس (بطاقة ملاحظة الأداء التفاوضي)، ومواد معالجة (البرنامج، ودليل المعلم، ودفتر أنشطة الطالب). وقد أثبتت الدراسة فاعلية البرنامج في تنمية مهارات التفاوض لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي بشكل كبير.

The research aims at: Developing the negotiation skills of a group of middle school students through a program based on historical linguistic attitudes and determining its effectiveness. The study tools consisted of data collection tools (negotiation skills questionnaire, negotiation attitudes questionnaire), measurement tool (negotiation performance note) and processing materials (program, teacher guide, student activity book). The study proved the effectiveness of the program in the development of the negotiation skills of second grade preparatory students significantly.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.