ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مكونات القلق الإحصائي والاستفا...>الوصف

مكونات القلق الإحصائي والاستفادة من دراسة مقررات الإحصاء وعلاقتها بالخصائص الديموجرافية والشخصية

العنوان بلغة أخرى: Components of Statistical Anxiety and the Use of Studies of Courses of Statistics and Their Relation with Demographic and Personal Characteristics
المصدر: المجلة المصرية للدراسات النفسية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: التركيت، فوزية عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alturkait, Fawziyah Abdullah
مؤلفين آخرين: العباسي، عبدالحميد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج22, ع75
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: إبريل
الصفحات: 303 - 337
ISSN: 2090-0244
رقم MD: 1010500
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القلق الإحصائي | طلبة الدراسات العليا | المناهج الدراسية | الخصائص الديموجرافية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

66

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على البناء العاملي لمقياس القلق الإحصائي لدى عينة كويتية من طلاب الدراسات العليا (مستمرون - أنهوا الماجستير والدكتوراه) وعلاقته بالاستفادة من دراسة مقرر (مقررات) الإحصاء، وتكونت العينة من (٢٥٣) طالبا وطالبة، طبق عليهم المقياس، وباستخدام معامل الارتباط والتحليل العاملي التوكيدي وتحليل التباين متعدد المتغيرات، وأظهرت النتائج تشبع المكونات الأساسية للقلق الإحصائي على عاملين، الأول يتشبع عليه كل من: قلق حجرة الدراسة والاختبار، وقلق التفسير، والخوف من طلب المساعدة الإحصائية، ويتشبع على الثاني كل من: أهمية أو قيمة الإحصاء، ومفهوم الذات الحسابي، والخوف من أساتذة الإحصاء، وظهر فرق جوهري للخصائص الديموجرافية (الكلية - مكان الدراسة- التخصص- المرحلة - النوع) على كل من مكونات القلق: الإحصائي الست ودرجة الاستفادة من الإحصاء، وأوصت الدراسة بإعداد برامج مختلفة تساعد الطلاب على خفض حدة القلق الإحصائي وتدربهم على استخدام استراتيجيات متنوعة أثناء تعلمهم لمقرر الإحصاء.

The present study aimed to identify the construction factor to measure the Statistics Anxiety applied on a sample of 253 Kuwaiti graduate students (continuing completed Masters and PhD) where a scale was applied using -coefficient correlation and confirmatory factor analysis and multivariate analysis of variance. The results showed that loading of the basic components of statistical anxiety factors, the first being test and class, anxiety interpretation, and the fear of asking, the second being worth of statistics, computation of self-concept, and the fear of statistics teachers. The result showed the significant difference by demographic factors (college-place of study-branch-stage-gender) on each of the components of six anxiety statistics and degree of benefit of statistics. The study recommended the preparation of various programs to help students to reduce anxiety and get trained on. the use of a variety of strategies during the learning of Statistics. 1- Department of Demography & Biostatistics, Institute of Statistical Studies and Research (ISSR) - Cairo University 2- Department of Psychology, College of Education, Public Authority for Applied Education and Training
ISSN: 2090-0244

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.