أثر توظيف استراتيجية تنال القمرفى تنمية التفكير التأملي فى مادة العلوم و الحياة لدي تلميذات الصف الرابع الابتدائي بغزة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Using POSSE Strategy on Developing Reflective Thinking Skills in the Science and Life Course among Fourth Graders in Gaza |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو السعود، علم الدين أحمد محمود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الناقة، صلاح أحمد عبدالهادي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 176 |
| رقم MD: | 1010505 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
771
| المستخلص: |
هدف الدراسة: الكشف عن أثر توظيف استراتيجية تنال القمر على تنمية مهارات التفكير التأملي في مادة العلوم والحياة لدى تلميذات الصف الرابع الأساسي بغزة. مواد وأداة الدراسة: تمثلت في دليل المعلم القائم على استراتيجية تنال القمر في الوحدة الثانية في مادة العلوم والحياة للصف الرابع الأساسي، واختبار مهارات التفكير التأملي. عينة الدراسة: بلغ عدد أفراد العينة (76) تلميذة، تم تقسيمهن إلى (38) تلميذة في المجموعة التجريبية اللواتي قمن بالدراسة باستراتيجية تنال القمر، و(38) تلميذة في المجموعة الضابطة قمن بالدراسة بالطريقة التقليدية. منهج الدراسة: اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي. أهم نتائج الدراسة: - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α=0.01) بين متوسطي درجات التلميذات في المجموعة التجريبية ودرجات أقرانهن في المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير التأملي تعزى للاستراتيجية المستخدمة. - استراتيجية تنال القمر تحقق أثر في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى تلميذات الصف الرابع الأساسي في مادة العلوم والحياة. أهم توصيات الدراسة: في ضوء ما أسفرت عنه الدراسة الحالية من نتائج يوصي الباحث بما يلي: - استخدام استراتيجية "تنال القمر" على مستوى أوسع من عينة الدراسة، وذلك لما اتضح إن لها دور فعال في تنمية التفكير التأملي لدى الطلاب. - تعاون المعلمين من نفس المادة الدراسية في صياغة برامج قائمة على استخدام استراتيجية "تنال القمر" في تدريس العلوم والحياة. - تحديد الاعتبارات الأساسية التي ينبغي مراعاتها عند إعداد أنشطة تعليمية تهدف إلى تنمية مهارات التفكير التأملي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر توظيف استراتيجية باير Bayer في تنمية مهارات التفكير التأملي في مادة العلوم والحياة لدى طالبات الصف الرابع الأساسي بغزة
بواسطة: أبو عمرة، أسماء عبدالقادر سليمان منشور: (2020) -
أثر توظيف استراتيجيتي سكامبر والتخيل الموجه لتنمية مهارات التفكير البصري في مادة العلوم والحياة لدي تلميذات الصف الرابع الأساسي بغزة
بواسطة: عيد، انتصار أحمد الشيخ منشور: (2019) -
أثر توظيف استراتيجية المفاهيم الكرتونية في تنمية مهارات التفكير البصري في مادة العلوم والحياة لدى طالبات الصف الرابع الأساسي بغزة
بواسطة: أبو ليلة، آلاء خليل عبدالقادر منشور: (2017) -
أثر توظيف استراتيجية المفاهيم الكرتونية في تنمية مهارات التفكير البصري في مادة العلوم والحياة لدى طالبات الصف الرابع الأساسي بغزة
بواسطة: الناقة، صلاح أحمد عبدالهادي منشور: (2019) -
أثر استراتيجية تعليمية مبنية على التعلم المستند إلى الدماغ لتدريس مادة العلوم في تنمية مهارات التفكير التأملي وحل المشكلات لدى طلبة الصف السابع الأساسي في الأردن
بواسطة: أبو صويلح، أسامة عيسى منشور: (2019)
