ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر توظيف استراتيجية تنال القمرفى تنمية التفكير التأملي فى مادة العلوم و الحياة لدي تلميذات الصف الرابع الابتدائي بغزة

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using POSSE Strategy on Developing Reflective Thinking Skills in the Science and Life Course among Fourth Graders in Gaza
المؤلف الرئيسي: أبو السعود، علم الدين أحمد محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الناقة، صلاح أحمد عبدالهادي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: غزة
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 1 - 176
رقم MD: 1010505
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية (غزة)
الكلية: كلية التربية
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

770

حفظ في:
LEADER 04332nam a2200337 4500
001 1751244
041 |a ara 
100 |9 545929  |a أبو السعود، علم الدين أحمد محمود  |e مؤلف 
245 |a أثر توظيف استراتيجية تنال القمرفى تنمية التفكير التأملي فى مادة العلوم و الحياة لدي تلميذات الصف الرابع الابتدائي بغزة 
246 |a The Impact of Using POSSE Strategy on Developing Reflective Thinking Skills in the Science and Life Course among Fourth Graders in Gaza 
260 |a غزة  |c 2018  |m 1439 
300 |a 1 - 176 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c الجامعة الإسلامية (غزة)  |f كلية التربية  |g فلسطين  |o 1466 
520 |a هدف الدراسة: الكشف عن أثر توظيف استراتيجية تنال القمر على تنمية مهارات التفكير التأملي في مادة العلوم والحياة لدى تلميذات الصف الرابع الأساسي بغزة. مواد وأداة الدراسة: تمثلت في دليل المعلم القائم على استراتيجية تنال القمر في الوحدة الثانية في مادة العلوم والحياة للصف الرابع الأساسي، واختبار مهارات التفكير التأملي. عينة الدراسة: بلغ عدد أفراد العينة (76) تلميذة، تم تقسيمهن إلى (38) تلميذة في المجموعة التجريبية اللواتي قمن بالدراسة باستراتيجية تنال القمر، و(38) تلميذة في المجموعة الضابطة قمن بالدراسة بالطريقة التقليدية. منهج الدراسة: اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي. أهم نتائج الدراسة: - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α=0.01) بين متوسطي درجات التلميذات في المجموعة التجريبية ودرجات أقرانهن في المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير التأملي تعزى للاستراتيجية المستخدمة. - استراتيجية تنال القمر تحقق أثر في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى تلميذات الصف الرابع الأساسي في مادة العلوم والحياة. أهم توصيات الدراسة: في ضوء ما أسفرت عنه الدراسة الحالية من نتائج يوصي الباحث بما يلي: - استخدام استراتيجية "تنال القمر" على مستوى أوسع من عينة الدراسة، وذلك لما اتضح إن لها دور فعال في تنمية التفكير التأملي لدى الطلاب. - تعاون المعلمين من نفس المادة الدراسية في صياغة برامج قائمة على استخدام استراتيجية "تنال القمر" في تدريس العلوم والحياة. - تحديد الاعتبارات الأساسية التي ينبغي مراعاتها عند إعداد أنشطة تعليمية تهدف إلى تنمية مهارات التفكير التأملي. 
653 |a استراتيجيات تنال القمر  |a مهارات التفكير التأملي  |a مادة العلوم  |a التعليم الأساسي 
700 |a الناقة، صلاح أحمد عبدالهادي  |g Elnaqa, Salah Ahmed  |e مشرف  |9 173914 
856 |u 9808-001-004-1466-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9808-001-004-1466-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9808-001-004-1466-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9808-001-004-1466-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9808-001-004-1466-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1466-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1466-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1466-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1466-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9808-001-004-1466-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9808-001-004-1466-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1010505  |d 1010505 

عناصر مشابهة