ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







استخدام التعليم التفاعلي في تنمية مهارات حل المشكلات الرياضية لدى التلاميذ الصم بالصف الثامن بمرحلة التعليم الأساسي

عنوان مترجم: Using Interactive Education to Develop Mathematical Problem-Solving Skills for Deaf Eighth Grade Pupils of Basic Education
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، رحاب عبدالمنعم بيومي (معد)
مؤلفين آخرين: كاشف، إيمان فؤاد محمد (مشرف), عطية، إبراهيم أحمد السيد (مشرف)
المجلد/العدد: مج22, ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 218 - 248
DOI: 10.21608/ARMIN.2019.81245
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 1010578
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرياضيات | مهارات حل المشكلات الرياضية | التعليم التفاعلي | السبورة الذكية | التلاميذ الصم | Mathematics | Mathemaical Problem Solving Skills | Interactive Instruction | Smart Board | Deaf Pupils
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تصميم برنامج تدريبي قائم على التعليم التفاعلي لتنمية مهارات حل المشكلات الرياضية للتلاميذ الصم بالصف الثامن بمرحلة التعليم الأساسي، استخدم البحث المنهج شبة التجريبي، وتكونت عينة البحث من (20) تلميذا وتلميذة تتراوح درجة فقدان السمع لديهم من (70-90) ديسيبل، ويتراوح عمرهم الزمني من (12.5-14.5) سنة من تلاميذ الصف الثامن بمرحلة التعليم الأساسي مقسمين إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية وتتكون من (14) تلميذا وتلميذة، ومجموعة ضابطة وتتكون من (6) تلميذ وتلميذات. وتمثلت أدوات البحث في استمارة بيانات أولية (إعداد الباحثة)، اختبار في مهارات حل المشكلات الرياضية (إعداد الباحثة)، وبرنامج تدريبي قائم على التعليم التفاعلي باستخدام السبورة الذكية في تنمية مهارات حل المشكلات الرياضية (إعداد الباحثة). وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات حل المشكلات الرياضية لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فعالية للبرنامج التدريبي في تنمية مهارات حل المشكلات الرياضية لدي تلاميذ المجموعة التجريبية.

The research aims to design an interactive instruction-based training program on developing mathematical problem solving skills for deaf pupils in eighth grade in basic education stage. The research used experimental method. The research sample consists of (20) pupils, Their hearing loss ranges from (70 to 90) dB, Their age ranges from (12.5 to 14.5) years from deaf pupils in eighth grade in basic education stage, this sample is divided into two groups: experimental group consisting of (14) pupils, and a control group consisting of (6) pupils. Research tools are: Initial data form (Prepared by the researcher), Mathematical problem solving skills test (Prepared by the researcher), and an interactive instruction-based training program using smart-board on developing mathematical problem solving skills (Prepared by the researcher). Results of research are: There is significant statistically difference at (0.05) between the mean rank degrees of the experimental group and control group in mathematical problem solving skills after conducting the program towards experimental group. The training program effected on developing mathematical problem solving skills of the experimental group.

ISSN: 2090-0562