ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام أسلوب حل المشكلات...>الوصف

أثر استخدام أسلوب حل المشكلات في تدريس الرياضيات في تنمية الحس العددي لدى طلبة الصف الخامس الأساسي

العنوان بلغة أخرى: Effect of Using Problem Solving Method to Teaching FMathematics on Developing The Number Sense of FFifth Grade Students
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: نجم، خميس موسى خميس (مؤلف)
المجلد/العدد: مج14, ع4
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 170 - 193
DOI: 10.35201/0246-014-004-005
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 847311
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
حل المشكلات
تدريس الرياضيات
طرق التدريس
التعليم الابتدائي
الادراك الحسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

96

حفظ في:
المستخلص: The purpose of the study was to investigate the effect of using problem solving method to teaching mathematics on developing the number sense of fifth grade students. To achieve this purpose a study sample of (175) male and female students was selected from the fifth grade. This sample was divided into four groups. Two groups were randomly chosen to be the experimental groups that studied using problem solving method. The others were the control groups that studied using the traditional method. The instrument of the study was a number sense test. Data analysis procedures using Two-Way Analysis of Variance revealed a positive effect of using problem solving method on developing the number sense of fifth grade students.

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام أسلوب حل المشكلات في تدريس الرياضيات في تنمية الحس العددي لدى طلبة الصف الخامس الأساسي. ولتحقيق هذا الغرض، كونت عينة الدراسة من (175) طالبا وطالبة من طلبة الصف الخامس الأساسي والموزعين على أربع شعب: شعبتان للذكور إحداهما تمثل المجموعة التجريبية والأخرى المجموعة الضابطة، وشعبتان للإناث إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، حيث درست المجموعات التجريبية باستخدام أسلوب حل المشكلات، بينما درست المجموعات الضابطة بالطريقة التقليدية. تكونت أداة القياس من اختبار الحس العددي، وللإجابة عن أسئلة الدراسة واختبار فرضياتها، تم استخدام تحليل التباين الثنائي، حيث أشارت النتائج إلى الأثر الإيجابي لاستخدام أسلوب حل المشكلات في تدريس الرياضيات في تنمية الحس العددي، وذلك لدى كل من الطلبة الذكور والإناث، وتفوقه في ذلك على الطريقة التقليدية في التدريس.
ISSN: 1999-6977

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.