ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية بيئة تعليمية قائمة على المحاكاة فى تنمية المعرفة المفاهيمية والإجرائية فى مادة العلوم لدي طلاب الصف التاسع الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Learning Environment Based on a Simulation in Developing Conceptual and Procedural Knowledge in Science Subject among Students Ninth Grade
المؤلف الرئيسي: أبو حليمة، محمد أحمد السبع (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو عودة، محمد فؤاد محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: غزة
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 1 - 159
رقم MD: 1010697
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية (غزة)
الكلية: كلية التربية
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

345

حفظ في:
المستخلص: هدف الدراسة: التعرف إلى فاعلية بيئة تعليمية قائمة على المحاكاة في تنمية المعرفة المفاهيمية والإجرائية في مادة العلوم لدى طلاب الصف التاسع الأساسي. منهج الدراسة: اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي. عينة الدراسة: طبقت الدراسة على (62) من الطلبة، (31) منهم في المجموعة التجريبية (البيئة التعليمية القائمة على المحاكاة)، (31) من الطلبة في المجموعة الضابطة (الطريقة التقليدية). أدوات ومواد الدراسة: استخدمت الدراسة أداة اختبار معرفة مفاهيمية، اختبار معرفة إجرائية. نتائج الدراسة: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.01) بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المعرفة المفاهيمية. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.01) بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المعرفة الإجرائية. التوصيات: - - ضرورة استخدام برامج المحاكاة في تدريس الكيمياء.

عناصر مشابهة